评课稿——六年级数学组春天的季节，阳光洒满每个孩子的心田，我们组在学校开展“阳光课堂”，让个性化、人文化、创新化……的理念走进课堂展示活动中，共同协作、反复研讨，最终以圆满，收获，发展而暂告一段落，现就本次活动的感想汇报如下：接到这次活动的通知，三位教师代表虚心求教，认真准备，小组教研共同研究，共同制定了这次“阳光课堂”的活动主旨，针对六年级学生特点：知识储备丰厚，动手操作能力强，有一定的自学习惯，善于总结实践，设计了以下教学理念：发现问题——提出问题——猜想转化——动手实验——活动展示——归纳总结——实践运用。顺着这三条主线，三位同志在备课、试讲中下了很大功夫，效果显著。无独有偶，李华春和王超老师的同一节课又在同一天做课，我们组同志感到幸运，可以在比较中聆听、学习。吴永鸽老师的课正好组织外校参观学习，更是增加了锻炼机会。田老师的课知识性强，衔接自然，步骤扎实，并具有男老师所特有的机智。厚重感，上课以小铅锤贯穿始终，提出椎体的体积计算，引导学生联想到圆柱体，并且大胆猜想，通过比、量，得出3倍(1/3)关系，专化成圆柱体，再动手实验，得出3倍(1/3)关系。推导出圆柱的体积公式，利用公式求出铅锤体积，水到渠成。同学们配合的天衣无缝，课堂气氛融洽、和谐、容量很大。王超老师虽然年轻，教学不俗，条理清晰，实验要求明确、具体，指导适时、适当，同学们操作井然，归纳完整，运用公式解决问题如鱼得水，特别值得提出的是：学生素质超好，回答问题与教师的指导相得益彰。吴永鸽老师备课充分，特别是课件制作精美，运用起到了画龙点睛的作用，通过四面不同大小的国旗，比值一定，得出比例，再通过学生的动手验证，归纳出比例的意义，而照片的大小变化与国旗的比较，得出比值不变是比例成立的要素，生动，自然。课后知识链接让学生耳目一新，增长了见识。总之，活动虽已结束，的事却永远留在大家的记忆中，我们将从中反思，在以后的教学中继续探索、前进。——2013.4