“商标保护与知识产权人才需要”讲座2010年11月11号下午，我院关于“商标保护与知识产权人才需要”讲座在二教隆重举行。此次讲座由四川省工商行政管理局直属分局副局长郝力主讲。讲座中，郝力首先对商标保护做出了概述，他说：“商标保护是指对商标依法进行保护的行为、活动。商标保护是通过商标注册，确保商标注册人享有用以标明商品或服务。通过商标保护使商标注册人获得承认和经济效益，这对企业积极和进取精神起到促进作用。同时，商标保护还可阻止不正当竞争者用相似的区别性标记来推销低劣产品或服务的行为。在商业经济高速发展的时代，知识产权对于一个企业的发展显得尤为重要，而知识产权人才也成为企业急需的人才。企业想让自己的专利、技术能够受到合法保护、得到合理运用，就必须拥有一支具有专业素质过硬和实践经验丰富的知识产权人才队伍。知识产权人才是一种复合型人才，而扎实的法学基础和理工基础正好满足企业的需求。他希望同学们能够加强知识产权的学习，以满足企业的需求。一、知识产权人才结构及其资质要求（一）知识产权人才结构相对“人才”的概念，知识产权人才只是一类专门人才的总称。目前，虽然知识产权人才问题已经升级为社会各界关注的热点，然而对于知识产权人才的概念却没有一个明确、统一的界定。现实生活中，人们往往将从事与知识产权相关的研究或者法律实务的专门人才统称为知识产权人才，它主要包括知识产权行政管理、执法司法人员、企事业单位中从事知识产权管理工作的人员、知识产权教学和研究人员以及其他拥有本科以上学历的高级专门人才。知识产权人才大体可划分为四个类型：教研型人才、管理型人才、执法司法人才和服务型人才。1、知识产权教研型人才，主要是指各种类型的学校、科研机构、培训单位以及其他部门中其本职工作就是从事知识产权教学研究的人才，包括各级各类学校从事知识产权教学工作的教师、各类科研机构进行知识产权研究的人员、各层次培训单位的教学人员以及其他部门承担知识产权人才培养工作的专家学者等。2、知识产权管理型人才，主要是指各级政府机关承担知识产权管理工作的人员、企业事业单位从事知识产权管理工作的人员以及其他机构从事知识产权管理工作的人员。3、知识产权执法司法人才，主要是指在各级人民法院、检察院、公安机关从事知识产权审判、控诉和侦查等活动的人员。4、知识产权服务型人才，主要是指专利代理人、商标代理人以及知识产权诉讼或仲裁活动中的代理人、辩护人、知识产权鉴定人、知识产权中介机构、知识产权法律顾问或者其他从事知识产权实务工作的人员。二、我国知识产权人才队伍现状与需求知识产权人才培养中存在的主要困境是，“一方面，我们的一些企业、用人单位在感叹人才难求；另一方面，我们知识产权专业的毕业生工作难找”。突破困境的重要条件之一是对知识产权人才队伍现状及其需求的分析，从而有针对性地提出人才培养的重点和模式。（一）知识产权教研型人才队伍的现状与需求知识产权教研型人才，就是在高等院校和科研院所从事知识产权教学和研究工作的专家学者，主要指从事知识产权教学和研究的教师、研究员等。知识产权高端人才的培养，离不开高水平的师资队伍，因此，知识产权师资队伍和研究人员是知识产权人才培养的前提和基础。经过多年的积累和发展，我国已形成一批以专职教师为主、兼职教师为辅的知识产权师资队伍，基本能够满足目前我国知识产权人才培养的需求。从专职教师队伍现状来看，我国部分高校，例如中南财经政法大学、北京大学、中国人民大学、华东政法学院、上海大学、同济大学等高校的知识产权师资队伍已初具规模，师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构和知识结构等都比较合理，为今后的进一步发展奠定了较好的基础。中南财经政法大学知识产权研究中心（知识产权学院）现有知识产权专职教师19名，其中教授7人，副教授6人，博士（在读博士生）16人。这13名副教授以上职称的教师，全部具有博士学位（包括留学博士和本土博士），其学历结构既有全法学背景的，也有工学、管理学、理学等学科背景的。又如同济大学知识产权学院有7名专职教师，其中副教授以上职称的4人（教授3名，副教授1名），具有博士学位的4人。华东政法学院有专职教师14人，其中教授5人，副教授6人，讲师3人。从兼职教师队伍来看，不少高校的知识产权学院、知识产权研究机构聘请了国内外知名学者、行政管理部门、司法部门、企业和中介机构的实务工作者担任兼职研究员、兼职教授，充实教师队伍，以期实现资源的合理配置。例如，中南财经政法大学知识产权研究中心（知识产权学院）已经聘请57名国内外知识产权知名学者、管理人员、法官、检察官和实务工作者担任知识产权研究中心的兼职研究员和知识产权学院的兼职教授，华东政法学院聘请了25名教授、法官、律师、行政官员担任知识产权研究中心的特邀顾问和客座研究员。（三）知识产权服务型人