PAGEPAGE4教材分析:这是北师大教材小学语文第十册四单元拓展阅读里的一篇课文.对于拓展阅读里的文章,我的看法是,教师不应过多的讲,要放手,让学生运用已经学习过的方法自学课文.教学目标:1、能正确、流利的朗读课文，理解课文2、体会九色鹿的善良、不图回报；落水者的忘恩负义。教学过程：一、看图导入1、多媒体出示敦煌壁画?九色鹿本生?，教师给学生介绍九色鹿2、学生质疑：这是一只怎样的鹿二、自学1、浏览课文，思考问题2、交流学生：九色鹿是一只善良、不图回报的鹿教师：课文是通过哪件事来说明的学生：默读课文师引导：九色鹿冒着生命危险救了落水者，而落水者恩将仇报出卖九色鹿，最后得到了应有的报应教师：从那些地方可以看出九色鹿美好的品质，用波浪线勾画交流教师：从那些地方可以看出落水者忘恩负义呢？用横线勾画交流3、情感升华教师：你想对他们说些什么吗？学生：思考，发言少教师：点拨对于拥有美好品质的九色鹿我们应该肯定，赞扬；而具有卑劣行经的落水者我们要大声斥责他。你们可以在草稿本少写写发言的要点，比方关键性的词学生：写交流4、想象九色鹿和落水者第二次相遇时的对话明确目标：是对话写的时候可以九：落：这样节约时间。交流反思：我觉得本节课的层次很清晰，先整体感知，再具体分析，可谓是有血有肉。并且教师引导的非常恰当，当没有学生发言时，教师做了及时的引导。同时培养了学生的学习习惯，如，如何在发言时做到心中有数，如何节约课堂时间等。我觉得这些都有利于提高课堂效益。内容总结〔1〕教材分析:这是北师大教材小学语文第十册四单元拓展阅读里的一篇课文.对于拓展阅读里的文章,我的看法是,教师不应过多的讲,要放手,让学生运用已经学习过的方法自学课文.教学目标:1、能正确、流利的朗读课文，理解课文2、体会九色鹿的善良、不图回报〔2〕并且教师引导的非常恰当，当没有学生发言时，教师做了及时的引导〔3〕我觉得这些都有利于提高课堂效益