小学六年级语文教案——可爱的草塘1.了解北大荒草塘的优美景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。2.练习概括课文的主要内容。3.学习本课生字新词。练习用自豪、清澈造句。4.有感情地朗读课文。二、教学重点1.了解草塘的优美景色、丰富物产。2.练习概括课文的主要内容。三、教具准备1.生字卡片。2.小黑板(抄写思考middot;练习题用)。四、教学时间三课时。第一课时一、复习旧课。1.听写?挑山工?一课的生字词：泰山节奏布褂拘束咧开耽误朴素2.指名说说?挑山工?一课的主要内容。二、检查预习。1.?可爱的草塘?这篇课文写的是什么地方的景物(写的是北大荒的景物。)对北大荒，你们原来知道一些什么(酌情先让学生说说，教师再作适当介绍，着重说明，北大荒原来交通不便，人烟稀少，丰富的土地资源和自然资源长期处于沉睡之中；解放以后，广阔解放军官兵开发北大荒，建起了一个个机械化的国营农场，把北大荒变成了美丽富饶的北大仓。)2.课文写了北大荒的什么呢我们来读读课文。本课生字比拟多，要注意读准字音。(开火车按自然段朗读课文。)3.用生字卡片检查生字读音。(朗读课文中读错的字，重点指导一下。)三、再读课文，给课文分段。1.学生自己默读，试着分段。2.讨论课文的分段。(在学生充分发言的根底上进行总结，将课文分成四段：从开头到我还能怕为第一段；从说走就走到茫茫的跟蓝天相接为第二段；从我情不自禁地说到成心关上了话匣子为第三段；从往前没走多远到课文结束为第四段。)四、指名逐段朗读，读一段就说说这段的主要内容。五、讨论草塘的可爱主要表达在哪些地方。(让学生自由发言，主要找出：1.在草塘边上看到的美丽景色；2.小丽向我介绍草塘春、冬两季的特有景象；3.草塘全映在河水里的美景。)六、体会在草塘边上看到的美丽景色。1.指名朗读说走就走茫茫的跟蓝天相接。2.刚刚读的这一段中，哪几句是描写草塘的美的(这么大这么美的草塘茫茫的跟蓝天相接这三句话是描写草塘的美的。)3.从这三句话中，你体会到草塘的哪些特点在学生发言、讨论的过程中，重点指导理解以下词句。(1)第一句讲草塘很大。置，放，摆。置身于，把身体放在。走了进去就像置身于大海中一样，是用具体感受说明草塘的大。(2)第二句讲草塘的颜色很绿。句中的浪花指的就是草塘中的芦苇、蒲草。因为前面把整个草塘比作大海了，所以草塘里的草好似是浪花。(3)第三句进一步讲草塘绿得有变化，有层次。鲜绿的颜色比拟浅，翠绿比鲜绿深一些，墨绿比翠绿更深。4.练习有感情地朗读这一自然段，边读边想象草塘的美丽景色。七、布置作业。有感情地朗读第一、二段。描写草塘美丽景色的一段最好能背下来。第二课时一、复习旧课。1.指名朗读第一、二段。2.试背描写草塘美丽景色的局部，表扬能够背诵的学生。二、指导学习第三段。1.请两名学生朗读小丽和我的对话。2.小丽介绍了哪几件事情小丽说的一点不掺假是什么意思(掺假，原来的意思是把假的、坏的东西混到真的、好的东西里去。小丽说的不掺假，意思是邮给姐夫的鱼干的鱼，都是用瓢舀的，没有一条不是用瓢舀的。)从这几件事情中，你体会到了些什么(引导学生从物产丰富和非常好玩等方面谈谈体会。)3.练习有感情地朗读，要读出情趣和小丽作为一个北大荒人的自豪感。(1)同桌分角色读。(2)指名分角色读。三、指导学习第四段。1.学生自由朗读第四段。2.挂出小黑板，让学生做思考middot;练习3的第三题填空，再说说为什么芦苇和薄草显得更绿了，天空显得更蓝了，云朵显得更白了。(清凌凌形容河水清澈见底。显得更绿、显得更蓝、显得更白都是因为河水清澈。)3.绿草、蓝天、白云倒映在小河里所构成的画面，就是草塘美丽景色的缩影。认真读读这个自然段，体会一下这幅美丽的画面。四、联系全文，体会我思想感情的变化。1.提出要求。这篇课文是按照事情经过表达的。在事情开展的过程中，我的思想感情也在一步步地发生变化。你们能把我思想感情变化的线索理出来吗2.学生自学思考，同桌互相讨论。3.集体讨论。(在学生自由发言的根底上，理出我思想感情的变化：开始时，对北大荒不了解，觉得没意思；见到草塘这么大这么美，情不自禁地发出赞叹；听了小丽的介绍，再亲自在水泡子里逮鱼，又看到倒映在小河里的草塘美景，深深地爱上了这一幅美好的画卷，也就深深的爱上了北大荒这个地方。)五、练习概括课文的主要内容。1.指名说说每一段的段意。2.把段意连起来，说说课文的主要内容。六、复习稳固生字词。1.用生字卡片检查生字读音，提醒学生注意：掺是翘舌音，茫是后鼻音。2.讨论：写这些生字时要注意什么。(挎是提手旁，要注意与垮字的区别；豪的下面是豕，要注意与毫字的区别；筷是竹字头，