2009年高等教育教材市场调研报告(研究生）信息中心1一、市场调研目的....................................................3二、抽样方法及样本说明..............................................3三、2009研究生教材市场状况.........................................4（一）2009年研究生教材市场的规模................................4（二）出版社层次竞争对手的情况..................................41.2009年各出版社研究生市场占有率........................42.出版社教材品种数排名....................................5（三）学科市场与分省市场竞争对手情况............................61.不同学科市场占有率前三位的出版社........................62.不同学科高教版教材的市场占有率.........................103.各省市场排名前三位的出版社.............................124.各省研究生教材高教版的市场占有率.......................165.高教社不同区域研究生市场占有率.........................176.各大区各出版社研究生市场占有率.........................18（四）专题.....................................................211.研究生2006--2008年版本教材的平均印张定价变化..........212.分学科不同版次平均印张定价变化.........................223.研究生前十大出版社平均印张定价.........................234.研究生不同版次图书的市场比例...........................245.教材获得方式...........................................256.品种数量与总销量的关系.................................262一、市场调研目的近年来，图书出版市场日趋激烈，掌握本社和竞争对手的教材市场信息，能够及时研究和开拓市场，及时进行有策略的营销，以提高经营效益。由于高职高专和本科教材市场的情况已经连续调查了五年，掌握了较为准确的信息。针对理工、文科和学术出版中心在高层次教学市场的需求，我们对研究生（硕士）市场做了调研，填补了我社调研的一项空白。教育教材市场调研的分析可以让我们更快、更准地抓住关键问题，做出科学决策。本报告主要针对2009年研究生教材的市场情况进行分析。二、抽样方法及样本说明2009年春季研究生市场调研，采取简单随机抽样的方法，也就是从总体中不加任何分组、划类、排队等，完全随机地抽取调查单位。特点是：每个样本单位被抽中的概率相等，样本的每个单位完全独立，彼此之间无一定的关联性和排斥性。同系统抽样法、整群抽样法、定额抽样法和成本抽样法等相比，简单随机抽样法更具有代表性。此外，高校的总体容易获得。为了便于调研的执行，我们将学校设定为样本。根据以往经验，以专业为样本抽样虽然更合理，但数据采集时不成规模，造成数据难以采集。全国具有研究生招生资格的学校755所，2009年春季抽取了50所院校作为样本，占总数的7.3%，其中211学校为20所，普通研究生院校30所。在样本学校中采集所有可以采集到的数据，获得1193份研究生问卷，共有使用数据6772条。其中，有效数据3202条，占总数据条数的47.3%。剩余的无效数据3中有50%是不使用教材的，另外50%使用的是学校或老师编写的电子课件。三、2009研究生教材市场状况（一）2009年研究生教材市场的规模根据所有有效数据中教材价格总和与问卷总数得出，2009年春季研究生教材人均消费为106.3元。同高职和本科人均消费比较，研究生的人均教材消费相对还是偏低（高职：174.1元，本科：187.8元）。分析原因：研究生课程中使用学校自编教材和老师电子课件的比例较大（27%）。根据2008年教育部统计公报，2008年全国研究生（硕士）在校人数1230945，按全年人均消费106.3*2=212.6元计算，2008年研究生教材规模2.62亿。2009年1404942，同比增加14%计算，研究生的教材规模2.98亿，与