幼儿园大班科学教案?奇妙的杯子?幼儿园大班科学教案及反思?奇妙的杯子?【活动目标】1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。【活动准备】1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯假设干组。3、较淡的颜色水及热水。【活动过程】1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比拟，找出杯子与瓶子的不同点：〔杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装〕。2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍"我喜欢的杯子"，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比拟发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。4、操作比拟不同材料杯子的特点。〔1〕请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么引导幼儿反复感知归纳出：〔塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬〕。〔2〕请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么引导幼儿感知归纳出：〔瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比拟轻〕。〔3〕请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么引导幼儿观察归纳出：〔玻璃杯很透明；塑料杯比拟透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明〕。〔4〕请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉引导幼儿感知归纳出：〔瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比拟热，他们传热比拟快〕。〔5〕请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。6、请幼儿联想、实验，比拟几种特殊杯子的不同。〔1〕一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。〔2〕烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。7、请幼儿讨论在以下情况时应选择什么样的杯子：〔1〕外出旅游。〔结实轻便有提手不易摔坏的杯子〕〔2〕给病人送热奶。〔保温带盖有提系的杯子〕〔3〕给客人冲茶水。〔保温带盖有把的杯子〕8、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的"小秘密"：〔1〕高脚杯上的细长腿。〔美观、方便〕〔2〕杯身上的"凹"部。〔拿握方便〕〔3〕杯身上的平行纹。〔拿握防滑〕〔4〕杯子上的杯把。〔方便、不烫手〕〔5〕杯提手。〔方便省力〕〔6〕折叠伸缩杯。〔少占空间〕〔7〕杯子盖儿。〔卫生、保温〕〔8〕烧杯上的"尖凸小口"。〔倒物方便，不洒物〕〔9〕杯身罩套。〔隔热、防滑、美观〕9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技创造意识。〔1〕山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻便、美观，且以"废物"作原料，有利于环境保护，深受大家喜爱。〔2〕中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。〔3〕向幼儿介绍诺亚口杯的创造者"著名青年创造家卢恩光教授"。【活动延伸】1、绘画、讲述活动"我想创造的杯子"。2、纸杯或塑料杯制作活动"土""飞碟"。【活动反思】各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比拟、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在"我想创造的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的开展。内容总结〔1〕幼儿园大班科学教案?奇妙的杯子?幼儿园大班科学教案及反思?奇妙的杯子?【活动目标】1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用〔2〕【活动过程】1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比拟，找出杯子与瓶子的不同点：〔杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体〔3〕〔4〕请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉引导幼儿感知归纳出：〔瓷杯热、瓷杯传热最快