八年级语文上册《天上的街市》教学设计八年级语文上册《天上的街市》教学设计课时1课时授课时间20xx年9月教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1．知识与技能（1）记忆本课中出现的新的生字词和相关文学常识。（2）能够有感情地有节奏地朗读诗歌，背诵诗歌。（3）能够理解诗中的意象；学习诗中联想和想象的运用。（4）理解作者在诗中寄寓的情感。2．过程与方法（1）有感情地朗读诗歌。（2）小组探究，分析作者联想到。（3）感受人物高尚的品格。3．情感、态度与价值观（1）领略任务的精神风采，了解人物的精神境界。（2）树立良好的人生观与价值观。二、教学过程第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图1、导入新课教师谈话导入：哲学家康德在他的作品“世界《实践理性批判》中这样写到：上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。”看看这些图片，为什么星空会给人以深深的震撼呢？引入新课。预习准备：朗读诗歌；用“飘渺”造句；了解作者郭沫若。课堂交流：诗歌朗读，展示造句，介绍作者相关常识。培养学生的自学习惯，激发学生的阅读兴趣。2、师友互助教师提出合作要求：1、诗人由星空想到了什么？2、研读第一小节，第一小节中的“明”与“现”，“闪”与“点”能互换吗，说说自己的理解。3、哪些事物是作者的想象，其实并不存在？1、学生自由联想，表达交流。想象画面“美丽的”“飘渺”“珍奇”。2、学生自主探究、交流看法。3、借助资料，理解“想像”和“联想”。训练学生的想象能力和表达能力。3、分层提高教师提出探究要求：1、作者对星空的.描绘充满了怎样的情感，就具体词句说说自己的理解。2、牛郎织女的故事结局是什么样的，在诗人的想象中又是什么样的？你怎么理解作者的改编？3、诗歌是否还有值得注意的字眼，说说自己的发现。1、学生成小组探究，交流看法。2、回报探究成果，学生相互补充，教师适时点拨。3、教师评价学生的表现。培养学生对特别表达的发现能力；培养学生的分析能力和表达能力。4、课堂小结教师引导小结：在作者的想象中，天上的生活是什么样的，背后有什么深意？学生自由表达。教师介绍写作背景。5、拓展提高教师引导：60双眼睛，60种不同的夜晚，听音乐，也写一写自己心中的星与夜。学生完成练笔，交流评价。训练学生的表达能力。三、板书上街（郭沫若）天的市明星牛郎织女珍奇灯笼天河联想想像自由、富足、幸福、悠闲——对黑暗现实的不满四、反思