人音版17册(九年级上册)全册教学设计人音版17册(九年级上册)全册教学设计第二课时学习内容：1、演唱《前门情思大碗茶》2、欣赏曲艺音乐（教师自选题材）学习目标：1、能够随音响演唱歌曲，体验京韵大鼓的韵味2、学生能够主动搜索有关曲艺音乐的资料或音像，并学唱一小段，拓宽视野。学习过程：一、导入1、师：模仿浓郁的京味，结合伴奏范唱一小段落《前门情思大碗茶》，感受作品。2、播放音响资料，通过视听结合，分析其基本情绪及京韵大鼓的韵味。二、学唱歌曲1、随音响轻声分别学唱a段与b段2、学唱中表现歌曲情绪a段：归国华侨回忆儿时的生活往事及归国后的激动、喜悦b段：“啦”旋律在高音区展开，难以抑制的激情。3、学生设计自己喜欢的演唱形式与情感处理，并进行演唱三、交流与探究1、学生展示自己收集到的曲艺资料（或唱段）2、师展示几部曲艺作品的片段《莲花落》《二人转》《凤阳花鼓》等（由教师根据情况自选）3、你能唱一唱吗？由学生自由组合模唱喜欢的唱段，师适时指导4、由小组或学生代表进行表演5、适时点评，鼓励学生关注民族音乐四、拓展1、归纳曲艺音乐的艺术特色2、思考：曲艺音乐与戏曲的差异第四单元《经典交响》（二课时）第一课时《念故乡》教学内容：1、海顿《第九（惊愕）交响曲》2、《念故乡》教学目标：1、通过欣赏《第九交响曲》，让学生了解什么是交响曲，并感受、体验它的风格。2、能够用忧伤、思念故乡的情绪来演唱《念故乡》。3、培养学生对音乐的理解能力和创造情趣。教学重、难点：学唱并创作作品《念故乡》教具准备：自制课件、教学光盘、磁带教学理念及思路：本课鼓励学生积极参与探究和创造，并在学习当中允许学生的个性充分发展。通过本课的学习，进一步增加对交响曲的兴趣。本课从思乡入手，学习优秀歌曲《念故乡》，并从中充分体会，表现思乡的情绪，从《念故乡》引出德夭夏克的作品《第九交响曲》，并了解相关音乐知识——交响曲。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入1、课件打出画面：月亮、海、人，并放歌曲《思乡曲》，引入课题。2、让学生说说知道的与思念家乡相关的歌曲：《故乡的亲人》、《游子吟》、《念故乡》等。1、学生回答所了解的有关作品。2、演唱、欣赏部分作品的精彩片段。1、对相关内容的作品有所了解。2、激发学生对家乡的情感。新课学唱《念故乡》1、介绍创作背景2、教师范唱作品3、要求学生念、唱歌词要求学生有感情地演唱歌曲1、聆听创作背景分析2、聆听教师的范唱3、学唱歌曲学生在教师的引导下有感情地演唱歌曲。挖掘部分1、设计歌曲演唱形式。2、为歌谱创歌词。1、给学生提出要求，最好用轻柔暗淡的声音，徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪来演唱《念故乡》。2、为歌曲进行创作。1、学生回答：可用独唱、齐唱、对唱、哼唱等。2、创作。1、拓展学生的音乐视野。2、提高学生的创编能力，并激发他们的情感。延伸部分《第九交响曲》1、介绍《念故乡》的曲作者德夭夏克导入。2、《念故乡》的演唱方式有声乐曲和器乐曲。3、走进器乐曲《第九交响曲》。4、分析乐章，复三部曲式，并随音乐有情感地解说。1、聆听并欣赏2、知道《念故乡》的不同演唱风格。3、聆听乐曲《第九交响曲》。4、分析音乐并解说。了解曲作者的生平和与作品不同的其他形式，有助于学生积累知识，拓宽知识面。通过对比、分析音乐，进一步对作品深层理解。，当前12345678