PAGEPAGE5?师恩难忘?教学设计之三教学重点：1．学习课文，理解师恩一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响;一;;一;使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感谢之情，激发学生敬师爱师的情感。2．在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。3．学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人以及俗语无心插柳柳成荫等。4．仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。5．学写摘录笔记。第一课时一、预习课文要求。1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。2．了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。二、导入新课。1．板书课题，齐读课题。2．根据你预习的情况说说课题的意思。3．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁什么事让他难忘三、了解课文大意。1．带着问题自读课文。2．全班交流，弄清课文主要写了我的启蒙老师田老师用讲故事的方法教我们学习古典诗词，给我巨大影响的事。四、指导认真阅读，深入理解课文。1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。2．小组汇报本组学习情况。3．全班交流在小组内未解决的问题。4．引导学生联系课文内容重点理解词语：娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。5．引导学生重点理解课文第七段。质疑：田老师的故事讲得怎样从我的表现中哪些词可以看出来生朗读第七段，找出相应词语理解交流〔入迷、恍如、发愣、惊醒〕。请生分别扮演田老师讲故事，我听故事，再现场景，体会当时作者的心情。6．过渡：田老师编故事讲课对我以后有什么影响7．引导学生理解课文第九段。〔简介刘绍棠，帮助学生理解。〕8．小结：说说此时你对师恩如何理解如果把恩换成情、爱、益是否可以五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。第二课时一、将自己所编的故事全班交流。二、再读课文，赏析课文。1．引导学生思考：你认为田老师是怎样的人你喜欢他吗说出理由。2．再读课文，小组交流。3．小组汇报交流成果。4．过渡：作者对田老师的态度如何5．生找相应的句子读一读，说一说，理解十年树木，百年树人无心插柳柳成荫的意思。6．小结：田老师用心地教导学生，对我有巨大的影响，我深深地敬爱着这位老师。7．读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。三、学写摘录笔记。将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。第三课时一、学生交流摘录情况，进行评议。二、比拟记忆字形，稳固识字。恍畔杖描光伴仗瞄三、练习写生字10个。内容总结〔1〕?师恩难忘?教学设计之三教学重点：1．学习课文，理解师恩一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响〔2〕第一课时一、预习课文要求〔3〕6．过渡：田老师编故事讲课对我以后有什么影响7．引导学生理解课文第九段〔4〕第二课时一、将自己所编的故事全班交流〔5〕4．过渡：作者对田老师的态度如何5．生找相应的句子读一读，说一说，理解十年树木，百年树人无心插柳柳成荫的意思