芦花荡学习目标自学提纲一根据基础教研和手里资料了解作品及作者，先在小组内交流，然后在班上展示。作家简介文体常识积累卡片《芦花荡》的姊妹篇是——，作者孙犁是著名文学流派——的创立者，与——、——、——、四位作者，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。小说的三要素是：——、——、——，小说情节结构的四部分是——、——、——、——。自学提纲二自读课文解决生字词，五分钟后检测根据意思写出相应的词语自学提纲三带着下列问题再读课文，整体感知课文内容。然后抢答。1、交待清楚小说的开端、发展、高潮和结局。情节完整，重点突出。2、抓住文中的关键词语，语言要流利、简练。3、声音洪亮、仪态大方，说普通话。回顾目标当堂检测芦花荡学习目标自学提纲一人物：老头子、大菱、二菱老头子的性格核心——“过于自信和自尊”1.过于自信：2.过于自尊：分析人物形象:自学提纲二：他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。课堂小结：这个故事的传奇色彩表现在什么地方？小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。回顾目标当堂检测