课题：人教版八年级下册《藤野先生》预习案设计【预习目标】1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。【预习重难点】1.理思路、找线索，析事例。2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。3.对真正“爱国性”的理解。【预习任务】给带有“”的字注音：驿站教诲瞥见畸形不逊诘责匿名杳无消息油光可鉴芦荟芋梗宛若绯红解释下列词语的意思：好意难却：毫不介意：杳无消息：深恶痛疾：3.走进作者，了解背景：4．阅读课文内容，回答下列问题。（1）鲁迅先生刚到仙台时，也有人对鲁迅先生表现出了关心，这种关心和藤野先生的关心一样吗？为什么？（2）贯穿本文的线索是什么？（提示：本文有明线、暗线两条线索）（3）怎样评价鲁迅“弃医从文”的思想转变？【预习诊断】1.注音：绯（）红陌（）畸（）形匿名（）杳（）芦荟（）2.解释下列词语：①宛如：②流言：③遗民：④不逊：【预习质疑】通过预习，你还有哪些困惑呢？课题：人教版八年级下册《藤野先生》限时作业【时间：10分钟分数：10分】1．下列加粗字中注音有误的一项是()。A．的确(dí)解剖(pōu)不逊(xùn)邮差(chāi)B．泄漏(xiè)瞥见(piē)捕获(bǔ)教诲(huǐ)C．绯红(fēi)芋梗(ɡěnɡ)发髻（jì）系住（jì）D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí)诘责(jié)2．选出加黑词解释正确的一项。(1)不逊A．无礼B．差C．谦逊()(2)深恶痛疾A．疾病B．痛恨C．疾驰()(3)油光可鉴A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照（）3.阅读题（一）阅读下面的文段，回答（1）至（9）小题。①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结对的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。②这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。③只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（1）①段在刻画“清国留学生”的标致形象时，抓住了他们三个方面的特征。这三个特征是_______、________和______________（2）①段在刻画“清国留学生”的标致形象时，没有采用工笔细描的笔法，而是采用了带有夸张意味的____________式笔法（3）①段刻画“清国留学生”的丑态，目的在于批判他们那种__________的颓废思想。29.②段中“模胡”一词的意思是_____________。（4）②段通过人物的_________描写，表现了藤野先生_________的品质，（5）③段中“良心发现”指的是________________。（6）③段中“增加勇气”的原因是________。（7）③段中作者看到藤野先生的照相就“良心发现”，就“增加勇气”。在这里，文章采用了由此及彼的__________手法。（8）③段中“正人君子”指的是当时________。(9)藤野先生热情教育鲁迅，从文中看，主要原因是什么？（二）阅读下面的文段，回答（1）至（4）小题。①但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。②有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。③他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（1）“小而言之”的意思是（2）这段文字运用的表达方式是（3）这段文字共3句话，第①句表现了，第②句表现了，第③句表现了。（4）这段文字在全文中的作用是什么？