如何培养良好的班级学风如何培养良好的班级学风学风既指体现学者个人学术品格的学术风格，也指包括大学在内的整个学术界的学术风气。学者的学风好坏，体现了学者的人品高低和道德素质。以下是小编整理的如何培养良好的班级学风，希望能够帮助到大家。如何培养1：班级学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。作为班主任应该努力为学生营造浓厚的学习氛围和生动活泼、健康上进的良好学习风气，使学生达到乐学、勤学、会学，形成班级长期有效的学习氛围。一、经常与学生谈心，使学生明确学习目的，使学生心甘情愿的为自己去努力学习初四学生学习内容多且难，时间紧。孩子们直面了更大的挑战，所以开学第一天，我就开始找学生谈心，一方面了解学生的想法，走进学生的内心，拉近与学生的距离。另一方面对学生进行学习目的教育，让学生明白知识改变命运，知识改变人生的道理。使学生真正明白农村的孩子“通过努力学习改变自己的命运，是唯一有效的方法。”让学生心甘情愿的为自己去努力学习。二、帮助学生制定“个人赶超具体目标”，在班级里形成“比、学、赶、超”的学习风气通过与学生谈心，得知我们班级里很多学生不能全身心地投入学习，并不是因为他们不想学习，而是因为学习没有目标或是因为目标不明确，学习没有动力，因而总是三天打鱼，两天晒网，不能持之以恒地投入学习。为解决这一问题，我让班级中每名学生根据自己的实际情况制定个人学习赶超目标，并且利用班会让学生大声说出自己要赶超同学的名字，被选为赶超对象的学生要对要想超过自己的同学说一句话，并把赶超对象和对方说的话写在纸上贴在桌子上，每时每刻都与自己定的赶超目标比较、竞争。利用这种方式，在班级里能快速的在班级里形成“比、学、赶、超”的学习风气。三、培养优生，激励后进生，促中游生优生的成绩较好，这也很能鼓舞班上其他同学好好学习，我经常利用班会时间让优秀学生在班级里做学习经验介绍，把他们好的学习方法、学习习惯介绍给其他同学，帮助其他同学进步。每次考试中我们班级优生成绩都“咬”的很紧，我觉得优生间已经形成了“比、学、赶、超”的学习风气。后进生不学的主要原因是他们基础差，不会学习。对于这部分学生我的教育方法是先从基础抓起，再求慢慢提高，每天只要学到一点知识就是进步，并且不断的表扬激励他们，让他们感到被关心、被指导，从而信心倍增，对学习充满希望。如何培养2：一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量也会随之提高。那么，如何培养一个班级浓厚的学习风气，“良性的互动局面”呢？1、确立奋斗目标，用好目标激励人们常把奋斗目标、理想比作火车的枕木、航行的罗盘。没有枕木，火车就无法风驰电掣；没有罗盘，航船就没有方向。可见，目标、理想不是可有可无的点缀品，而一个人的灵魂，一个人生命的动力。那么，班主任一定要根据本班实际确立奋斗目标，一定要要求学生根据自己实际确立奋斗目标，进而根据目标督促学习、激励学习斗志。2、挖掘学习动机，满足动机需要一切学习行为都是由动机引起的，学习动机是认知学习的重要的必备条件之一。理想的学习动机应受其内部力量驱使，是通过满足学生被尊重与自尊的需要来激发的。学校教育中学生最大的需要是得到教师和同学们对自己的承认。对他们的表扬应重在是否努力了，努力的程度怎样；是否在原基础上有所提高了，提高的幅度如何。为此，期中考试、期末考试都要进行认真总结，对成绩优秀的学生、进步特别大的学生，不仅要在班上表扬，而且还要在家长会上表扬，并且要进行物质奖励。对成绩不甚理想，但只要是尽力的学生都要选准场合加以肯定，决不轻易在班上严厉地批评挫伤学生的学习积极性，对于确实有问题的学生则进行个别谈话。这样，学生学习的积极性就能持久，班级的学风就能得到保证。3、狠抓常规管理，努力提高成绩学风浓厚与否，这与班级学习常规落实到位与否有关。常规抓得好的，班级学风就浓，学习成绩就好。所以，班主任要帮助科任老师选好科代表，科代表队必须得力，催交作业，协调科任老师与学生都需要体现科代表的能力。4、开展适量活动，营造学习氛围活动指学习活动。班主任可以开展有利于营造学习氛围的读好书活动，组与组之间，男女同学之间的活动，优生与差生之间的“手拉手”、“一帮一”活动等等。总之，培养班级的学风很多，“条条大道通罗马”，只要能够适合你的班级，你都可以学习鲁迅的“拿来主义”，借用一下也无妨。如何培养3：一、学习地方的选择。有一点必须明确，宿舍是用来睡觉的，除睡觉以外的时间都不应该呆在宿舍，这是一个容易滋生堕落思想的地方。很少有人能在宿舍学的很好，至少我没见过。相比较宿舍，图书馆的作用和它相反，它是课外学习的首选之地。二、具体学科学风建设。高数是