大班诗歌教案无论是在学校还是在社会中，大家对诗歌都再熟悉不过了吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编为大家收集的大班诗歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班诗歌教案1活动目标1.引导幼儿学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。2.学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。活动准备1.ppt课件：山2.课件-动画片：看这朵花动画片活动过程一、导入1.谈话：“山”引入课题（1）小朋友，你们喜欢爬上吗？今天我们来说一说“山”好吗？（2）你爬过深样的山？山上有什么？是什么时间去的？（教师以各种口吻激发幼儿说山的兴趣，鼓励他们大胆说）2.你发现山上有什么变化了吗？（引导幼儿回想不同季节山上的不同景象）二、展开课件演示1.帮助幼儿理解感知诗歌内容（1）小朋友，老师也去过很多的山夏天，我去过张家界的山，阳关一照，金光闪闪。春天，我去过木兰围场那里的山，开了很多美丽的花。秋天，我去过罗曼山庄的山，山上的果树，柿子、山楂都成熟了。冬天，我去过长白山，茫茫的白雪铺满了山林。（2）启发幼儿根据老师见过的山，再说一说自己在不同季节见过的山。2.欣赏诗歌（1）我们知道了不同季节的山上，看到的景物是不同的，现在我们来听一听，诗歌里是怎么说的？（2）教师朗诵诗歌，让幼儿欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。春天的山，是花篮。夏天的山，是金篮。秋天的山，是果篮。冬天的山，是银篮。“啊”，家乡的山，是宝山。（3）你听道了诗歌里什么样的山呢？3.教师再次朗诵诗歌，幼儿可以跟读。观看课件，帮助幼儿理解诗歌内容（1）为什么说春天的山是花篮？春天是鲜花开放的季节（2）为什么说夏天的山是金篮？夏天是金色的阳光洒满大地（3）为什么说秋天的山是果篮？秋天是水果丰收的季节（4）为什么说冬天的山是银篮？冬天是漫天白雪铺满山林（5）我们家乡的山为什么是“宝山”？（结合自己的家乡进行讲述）4.利用课件，帮助幼儿理解诗歌中象征手法的运用。春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。5.引导幼儿模仿诗歌《山》的格式学习创编诗歌春天的×，是××夏天的×，是××秋天的×，是××冬天的×，是××（鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌）三、结束我们看到了山，看到了花，请小朋友再看看这个动画片里是什么季节的花？动画片：《看这朵花》让幼儿在轻松愉悦中结束活动。大班诗歌教案2设计意图：这节课的教学内容既是幼儿熟悉的，又是他们新奇的，这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡，促使幼儿主动去吸收新的内容，这样的学习兴趣是持久的，能转化为学习动力，促使幼儿创造能力的发展。活动目标：1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。活动准备：教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。活动过程：一、音乐游戏《找朋友》教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？二、基本部分：教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。1、游戏：找房子（1）分发图片，提问：图片上是什么？（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现，教师可让幼儿知道它的名称，在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。三、幼儿操作、讲述1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。延伸活动：1、圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。2、听赏教师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。附诗歌：有个圆圆，爱画圈圈，大圈象太阳，小圈象雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，悄悄地，慢慢地，滚进圆圆