《太阳出来喜洋洋》教学案例清新区第二小学汤俏霞【教学理念】根据新课程标准的要求和我多年的教学实践和教学研究，逐渐形成了“崇德尚美、求实创新、张扬个性、全面发展”的音乐学科教学理念。【教学目标】我根据新课标精神，拟定出学生学习的三维目标和教学重难点。1、知识与技能：（1）能用明亮、高亢的声音富有表情地演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》，掌握山歌的演唱风格。（2）通过歌曲的学习，了解连音线的作用以及上波音的演唱方法。2、过程与方法：尝试采用方言对话、情景创设带出独特的音乐氛围、通过听唱法、师生互动及小组合作掌握歌曲的演唱方法。3、情感、态度和价值观：通过教学活动，感受歌曲的内在美，激发学生对民族音乐的兴趣，培养学生热爱劳动、热爱生活、乐观向上的优良品德。【教学分析】本节课的内容是广东教育出版社四年级上册第五课多彩的乡音中的歌曲《太阳出来喜洋洋》。这首歌是流行在四川省川东一带的山歌。歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词“郎郎扯光扯”，表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术感染力。这节课的设计构想旨在让学生了解四川民歌，掌握山歌的演唱特点，培养学生热爱劳动、热爱生活、乐观向上的优良品德。四年级的学生在前几册书的学习中已经接触过地方民歌，对地方民歌并不是很陌生。本节课，我结合四川的语言特征和民歌特点，通过运用示范法、谈话法,对比法、游戏法及视听结合等互动教学形式吸引学生，引导学生全情投入歌曲中，把自己当做一个劳动者，联想身临其境，体会歌曲意境并唱出歌曲的韵味。最后在歌曲的拓展升华中结束整节课。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，表现教师和学生那种平等和谐的关系。针对教法的选择，我指导学生学习的方法为听唱法、自主探究法、合作交流法。所采用的学法符合学生实际，通过听一听、唱一唱、找一找、比一比、跳一跳、演一演等丰富的活动，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，让学生体会学习的轻松和成功的快乐。综上所述，我选择的教法与学法相辅相成，帮助学生顺利掌握本节课的知识。【教学准备】多媒体课件、卡制作的斧头、扁担和辣椒串。【教学重点】（1）用明亮、高亢的声音演唱歌曲。（2）教会学生连音线和上波音符号。【教学难点】领悟歌曲中衬词的演唱方法，突出山歌的韵味。【教学课时】1课时【教学过程】课前律动。情景舞《螃蟹歌》。形式多样的节拍律动《太阳出来喜洋洋》（拍手、拍肩、拍头等）【设计说明】通过生动有趣的情景舞表演和形式多样的节拍律动，师生一起无拘无束地在玩乐中表演，既活跃了课堂气氛，又拉近师生之间的距离，为课堂创设了一个轻松愉悦的氛围，让学生从这一刻开始爱上这节音乐课。营造氛围，激趣导入。1、老师用四川方言和大家交流：大家好！我是汤老师，欢迎同学们走进音乐世界！老师刚才用什么方言和同学们问好？（四川方言）2、学一句四川话。四川民歌真有趣，四川的方言更有趣，老师请来了一位四川的小朋友，（录音）“大家好，我叫川川，我来自四川”川川说要叫教我们用四川话唱一句歌，想不想学？我们听听川川怎么唱：（录音）“郎郎扯光扯”。3、板书：郎郎扯光扯4、揭题到底唱得对不对？我们一起来听听这首四川民歌《太阳出来喜洋洋》。板题读题：太阳出来喜洋洋1=bB2\4高亢、乐观地【设计说明】“好的开始就是成功的一半”，用四川话和同学们进行一个简单的交流与问候的互动，营造一个良好的语言氛围，接着用一句歌曲的衬词学习导入歌曲，激发学生对“四川民歌”的兴趣，使学生迅速投入到音乐活动中，为下面的学唱提供了一个良好的开端。二、简介歌曲，布置任务。1、简介歌曲我们来听听川川的介绍。（录音）广东的小朋友们，《太阳出来喜洋洋》这首歌曲是流行在四川省川东一带的山歌。是旧时代的劳动人民上山砍柴，他们在休息的时候所唱的歌曲，到了现在我们也常常唱着它上山砍柴。2、设关卡。第一关：掌握歌曲中出现的音乐记号的演唱方法。第二关：能用“la”准确地模唱歌曲的旋律。第三关：能用高亢、明亮的声音演唱歌曲。【设计说明】以“闯关”为主线来设计，让学生在激励和竞争的意识中自觉开展和投入音乐活动。旨在激发和引导学生，学生认真积极的态度又促进了教学的顺利进行，达到教学相长的目的。闯关第一关：掌握歌曲中出现的音乐记号的演唱方法。有没有信心闯关成功，好！马上开始第一关。1）歌曲中有什么音乐记号？2）小游戏。A、上波音①播放录音自我介绍。②用对比法练习有上波音和没上波音“欧”的唱法。B、连线①播放录音自我介绍②切苹果游戏。tatititatiti①②③Titititititati