人教版小学一年级数学下册第页共NUMPAGES5页《连加、连减》学案班级姓名预习案预习要求：1、知道什么是角，会画一个任意角。2、了解直角预习内容：1、找一找生活中哪些地方有角？2、任意画一个角，并标出各部分的名称。我的疑问：教学案学习目标：结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。学习难点：1、学生初步认识并会判断直角。2、会用三角板判断直角和画直角学习过程：一、创设情境引入课题1、观察这些图片上的角，他们有什么共同的特点？2、明确像这样的角我们就叫直角二、合作探索，学习新知1、教学例3。（1）找一找教室里哪些地方有这种角？（2）制作一个直角。（3）交流制作方法。（4）展示直角。2、学习例4（1）你有什么方法可以验证一个角是不是直角的方法呢？小组讨论（2）汇报，并验证方法：（3）用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？3、画直角（1）用三角板上的直角画一个直角。画好后给小组的同学说说你是怎样画的。（2）归纳总结直角的画法。三．巩固练习下面哪几个图形是直角？拓展延伸拿一个正方体的盒子，数一数所有的面。一共有多少个直角？再拿一个长方形的盒子，数数看。我的收获：巩固案一、经过下面的点（o），画一个角，角的大小不限。。O二、判断，下面图形中，请你在是角的图形下面画“√”三、判断下面的话是否正确。对的画“√”，错的画“×”。（1）角的两边越长，这个角就越大。（）（2）一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。（）（3）用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。（）四、动手做一做，比一比。（1）找一张纸，形状大小不限。（2）用这张纸任意的折出一个角。（3）跟你的小伙伴比一比，谁折出的角大些（谁折出的角小些）。五、判断。（1）老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。（）（2）一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。（）（3）三角形中最大的角就是直角。（）六、过规定的点画出一个直角。。七、按要求填序号。上面的图形中，_______________________不是角。上面的图形中，_______________________是角。上面的图形中，_______________________是直角。我要质疑：