第七章会计账簿第四节错账更正方法会计账簿这章要求理解设置和登记账簿对于系统地提供经济信息、加强经济管理的作用，熟悉日记账、总分类账、明细分类账的内容、格式、登记依据和登记方法，掌握登记账簿的各种规则，包括错账更正方法。这节课的主要内容就是错账更正方法。我将通过以下三个方面进行阐述：一、教材分析——教材简析、教学目标、教学重点和难点二、教学方法设计——教法设计、学法设计三、教学过程设计——导入新课、新课学习、归纳总结一、教材分析（一）教材简析“错账的更正方法”是《基础会计》教材“会计账簿”这一章最后一节的内容，主要介绍了画线更正法、补充登记法和红字冲销法等三种方法的适用范围和具体操作方法。（二）教学目标教学目标是课堂教学的标志，既显示了努力的方向，也显示了应达到的学习目的。制定的教学目标：1.情意目标通过认识错账，学习错账的更正方法，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识，增强学生的责任感。2.认知目标正确认识与分析错账的类型，增强判断能力，正确理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。3.能力目标通过练习，培养学生熟练正确地进行错账更正的操作能力；通过各种错账更正方法的对比，培养学生的比较归纳能力。（三）教学重点和难点账簿登记出错，是每一个会计人员在实际工作中在所难免的，关键是要能够使用恰当的方法进行正确的更正，这也影响到后续内容的学习。所以，结合大纲和既定的教学目标，制定的教学重点为：1.根据错误正确判别应使用的更正方法2.每一种更正方法的具体操作二、教学方法设计（一）教法设计教学过程中，结合教学内容的特点，将通过多媒体辅助教学，进一步揭示凭证与账簿之间的关系，并由此创设问题情境。1.课件展示法2.引导发现法（二）学法设计主要通过以下几种途径达到学习目的：1.观看教师所演示的课件2.结合口头、笔头的练习3.带着问题自学教材、讨论问题三、教学过程设计（一）导入新课通过展示以往学生平时作业（会计凭证、账簿）中出现的错误，要求学生归纳出错误的类型，并向学生发问。（二）新课学习1.抓住契机，积极引导，自学探究2.检查效果，讨论归纳，初步感知3.创设情境，精讲多练，当堂反馈（1）画线更正法（2）补充登记法（3）红字冲销法（三）归纳总结根据教学内容，要求学生在分析归纳的基础上从各种方法的适用范围和操作要领等方面口头比较各种方法，在利用课件显示出对照表，并与学生一起领悟出对会计人员的基本要求—必须做到一丝不苟、严谨务实。以此作出总结。在结构上形成了由“理性认识—感性认识—理性认识”的过程。接下来，要求学生课后结合笔记复习教材内容，进一步明确每一种方法，再布置作业。同时，向学生说明到此为止就结束了“账簿”的学习，并启发学生思考下阶段会计核算工作的内容—编制会计报表，从而结束本次课的学习，引出下次课的内容。