语文汉语拼音课件语文汉语拼音课件2022-04-0509:00:01小编：adminzcs教案知识与技能：1、学会z、c、s3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。3、会zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识“做”“过”“了”“不”“乐”5个生字，会读儿歌。过程与方法：努力引导学生主动、自主地学习，体验成功的快乐。情感态度与价值观：体会一起劳动的快乐，感受家的温馨。教学重点：z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读及认字。教学难点：z、c、s的发音是难点。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会z、c、s3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、会拼z、c、s和韵母组成的音节。3、学会zi、ci、si3个整体认读音节，会读四声。教学程序：一、学习z、c、s和zi、ci、si1、你能说说图上都有谁在干什么吗？出示书上的3幅小图：一个女孩在写字；一只刺猬在打滚；蚕儿在吐丝。——引出z、c、s。2、谁能跟这3位新朋友打声招呼？练读z、c、s——指名读，同桌纠正读，开火车比赛读。再看看图，你打算怎么记住这3位朋友的样子？（口诀：小2z，半圆c，半个8字就是s。写个大字zzz,一只刺猬ccc，蚕儿吐丝sss。）3、陈老师给它们注上音：zicisi字刺丝谁会读？——认识整体认读音节。谁能给它们带上四顶帽子？二、书写指导1、准备写字姿势。2、自己观察课文中的四线格，试着在抄写本上描2个，写2个。3、展评两个同学的作业。（优秀与存在普遍错误的作业）4、再写几个漂亮的字母。三、学习z、c、s和韵母相拼1、看，这些球相碰会变成什么球？z＋u=s＋a=c＋u＋o=z＋e=s＋u=c＋u＋o=自由拼，指名拼，齐拼2、看谁的蘑菇采得多。zijizisebaciciqisiguatusisigeyizuoxia自由准备，指名摘，齐拼四、读书、总结1、我们翻开书，找找看，刚才我们学的内容都在哪里？齐读。2、通过这节课的学习，你有哪些收获？第二课时1、能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。2、练习看图说一两句完整的话。3、认识“做”“过”“了”“不”“乐”5个生字，会读儿歌。教学程序：一、复习声母1、看谁接得上:像个2字——，像个半圆——，半个8字——。2、看谁读得对：z-ziccissizazuocecususuo指名当小老师读，开火车读。二、看图说话练习拼读读得这么好，陈老师想考考你们，看看会不会被我难倒。（出示图）1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？指名说。2、把这幅图连起来说一说。3、拼读词卡：cabolituodizuoheka4、说说你在家里会做哪些家务？（适当表扬）三、学习儿歌1、出示计算题：8-7=2＋3=你会算吗？还有拼音的计算题呢:z＋u＋o=s＋e=2、关于计算题，我们书上还有一首儿歌呢，它写了做计算题就像过桥一样，可有趣了，想不想读一读呢？自己读，指名读，及时正音，读给同桌听，打擂台赛。四、巩固练习1、许愿题：做、过、了、不、乐将这些字写在星星形的卡片上，做流星滑落状，谁快速读出来，就表示他许了一个愿望。2、读一读，连一连。完成课堂作业本第4题，并选一个词说话。3、比丰收：将课堂作业本第3题中的拼音读对了，就可以将他们涂上喜欢的颜色。不会拼的请教老师、同学都可以。zhchshr教案教学目标：1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。3、学会zhichishiri四个整体认读音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zhichishiri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3、能够看图说一句意思完整的话。教学过程：（一）复习检查。1、卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。（二）明确教学目标。今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）（三）教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。1、教学zh和zhi。（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈