优化幼儿园体育教学活动组织策略黄丽娟崇信县幼儿园摘要：教育部颁布的《幼儿园教育指导方针指出，“幼儿教育改革的方向。”》指出“幼儿园教育是全面的，”其中，最基本和最重要的是“健康”，并明确提出了“体育是促进3-6岁儿童的全面发展的重要手段，幼儿园应开展丰富多彩的有助于3-6岁儿童动作发展的体育活动，培养3-6岁儿童良好的意志品质，使他们快乐的童年生活中得到好处的身心发展经验”。为了实现“纲要”提出的这些观点，我们认为有必要对幼儿园体育教学活动内容和组织策略进行优化，更好地贯彻落实《纲要》精神。其研究目的有三个方面：一是进一步深化、落实新纲要理念的需要。二是促进幼儿身心发展的需要。三是解决我园体育教学活动中存在问题的需要。研究的主要方法是行动研究法、观察研究法、个案研究法、文献研究法和经验总结法。提出四条优化策略：一是优化体育教学活动环境，创设有利于幼儿坚持性发展的情境。一是创造愉悦的心理氛围，促使幼儿身心健康发展。二是优化幼儿园体育教学活动的内容。三是优化幼儿园体育教学活动组织策略。四是优化幼儿户外体育活动的样式。五是优化幼小衔接，观摩小学体育教学活动。总之，只有遵循幼儿园体育活动原则，根据本园幼儿的情况，活动的不同内容，幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体情况，灵活选择适宜的材料、多样的组织形式，运用科学有效的教学策略，以达到最佳锻炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心发展。才能总结出适合本园幼儿身心特点的体育活动的教学策略，形成体现本园特色的体育教学模式。