方法加活力做智慧班主任济源实验中学卢海战初中阶段是学生身心飞速发展的重要阶段,对于大多数在校的初中生来说,班主任的作用是非常重要的。班级管理工作艰巨繁杂.它既要求班主任立足现实,努力搞好学生的实际生活和学习,又要求班主任放眼长远,注重学生整体素质的培养.可以说,班级管理既是一门科学,也是一门艺术。在实际工作中,许多班主任非常“勤”,事必躬亲,早晚跟班,无所不管.以“管家”“警察”“保姆”的角色实施着这种勤快.这种勤快有其利,但弊大于利。班主任管的过多、过死,容易造成学生依赖性强,创造性,独立性差,缺乏自我教育与管理能力,也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利于其自身的完善和发展.班主任应知道:学习是学生自己的事,如果他自己不当一回事,你再急再忙,也不会有理想的效果.陶行知说“教是为了不教”,是的,班主任要培养学生的是,“自己的事自己负责”的观念和习惯,以及在任何情况下都不丧失自信心,胜不骄败不馁的心理状态.也就是说促成学生自主,自立,自我激励以及由此形成的勤奋习惯是班主任应该关注的焦点问题.学生的这种“勤”和“立”的养成,和班主任适当的“懒”是息息相关的.下面我介绍一下我在班级管理中的一些粗浅的做法，仅供大家参考：学会煽情点燃激情很多时候，暑期开学我们都会面临新的调整和要面对新的面孔，有的惆怅，有的兴奋，但这些好像都是议论一时罢了。作为班主任，我更关心的是如何和学生见第一次面和见面要说什么话。通过幽默的语言与孩子们交流了5分钟。最后我说：希望我们能成为朋友！再见！然后我悄然离去，给学生留下了我的初印象。，和学生交流谈心，但效果不是很明显，学期中学校搞了体艺节，我精心组织，结果总评第一名，受到表扬，但在孩子们兴奋的时候！来个激将法，效果还是很好的！尤其是半路接班的我们更需要用这种方法来鼓励孩子们坚韧的走下去！二．想得到做得到本届学生到现在我们在学校组织的大型活动中得了好几次奖，但对孩子们来说刺激并不大，但我们要追求精神方面的享受。只有想不到，没有做不到！让孩子们作为座右铭来铭记。班级文化是学校的重点工作，我想借这个机会再给孩子们前进的力量，在我和班长的精心设计下，我们班得了第一名！见笑了，有的时候自我满足一下感觉还是挺好的。完了之后我又重复了那句话！孩子们天天充满激情，还有什么办不到呢？三．课堂幽默是重点为了让学生喜欢我这个班主任，我让我的课堂尽量活起来，用我的语言去刺激孩子们的兴趣和求知的欲望，通过这让孩子们对我产生崇拜，那么我说的话执行力就比较强了。曾经有家长来到学校了解孩子的情况，当谈起我时家长说的最多的一句话就是：我的孩子很喜欢你的课，更喜欢你这个人，他们是既喜欢你又怕你！这样的话我听多了，但是我更知足！达到了我所想要的结果。四．说到做到诚实守信为了让孩子们天天都有激情的学习，我经常会在孩子们面前承诺：如果这次考试好啦，我们就举行晚会，爬山等活动，让同学们玩个够，你们看行吗。学生当然很高兴就答应了，现在的孩子缺乏的群体活动，多搞些会比较好，但有的时候我们往往觉得没意思，闲事多而推迟不搞，时间长当学生知道老师说话不算数时，孩子们激情没有了，何谈进步！初一到现在，我总共开了四次班级考试总结晚会，一次元旦晚会，爬山活动由于考虑到安全问题，虽有这个想法，孩子们激情也比较高，但还是迟迟不能如愿，准备今年寒假前一定组织此项活动。今天我在平时班级工作中我认为有区别的地方和各位同仁交流一下，不当之处，还请各位指正。谢谢大家！