教学目标1、借助直观对象理解等式性质；2、掌握利用等式性质解一元一次方程的基本技能；3、进一步体会解一元一次方程的含义和解方程的基本过程。回顾与思考bc等式的基本性质：bbb等式的基本性质：下列用等式性质进行的变形中，那些是正确的，并说明理由（1）若x=y，则5+x=5+y（2）若x=y，则5-x=5-y（3）若x=y，则5x=5y（4）若x=y，则（5）若x=y，则例1利用等式的性质解下列方程：(1)x＋2=5例2：利用等式的性质解下列方程-3x=15性质1、等式两边同时加上（或减去）同一个代数式性质2、等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数）利用等式的性质进行变形时，等号两边同时加减的目的是:使项的个数减少;等号两边同时乘除的目的是:使未知项的系数化为1.巩固练习：1.解下列方程：（1）x-9=8（2）5-y=-16（3）3x+4=-13（4）x-1=52、小红的爸爸今年38岁，爸爸的年龄是小红年龄的2倍加上12，小红今年几岁？达标练习：1、若2x-5=3，则2x=3+，这是根据等式的性质，在等式两边同时，等式仍然成立。2、把变形为的依据是（）A等式的基本性质1B等式的基本性质2C分数的基本性D以上都不对3、小明在解方程2x-3=5x-3时，按照以下步骤：解：①方程两边都加上3，得2x=5x;②方程两边都除以x，得2=5;以上解方程在第步出现错误。为什么？说明理由。4、解方程10x－3＝91.通过对等式的基本性质的探讨研究，我们知道等式的基本性质在小学的基础上“代数化”了．2.利用等式的基本性质可进行一元一次方程的求解，它使得解方程的每一个环节都有充分的代数依据．3.本课学习的完成，使得上课时的实际问题得以解决.4.要养成对所解方程解回顾检验的习惯.1、课本习题5.21、3、4.2、课下预习下一节，探索运用等式基本性质1的变化特点，理解解一元一次方程中的移项？