信息技术教案课题第一课初识信息技术设计者Koshion教学目标初步了解信息技术课学什么、怎样学教材分析重点信息和信息技术的概念、信息技术课学什么难点虚假信息的辨别教学方法问答法教具黑板粉笔课时1教学补充教学过程简记一、导入。1、上课问好，自我介绍。2、电脑可以做什么？3、什么样的人算是电脑高手？二、信息技术课程的特殊性。1、名称特殊。2、上课方式特殊。3、评价方式特殊。三、信息一词的含义。1、信息总能告诉我们一些什么。2、第二页的定义：信息是人们所能感觉到并能被理解的东西。3、信息无处不在。四、信息技术的研究对象。1、第三页试一试：我们从图中获取信息，将感知到的信息经过大脑处理得出判断，将概括出来的新的信息通过语言传递。这个过程我们已经不自觉地使用了信息技术。2、在更多的时候，这个过程不是这么简单的，以做电子海报为例，我们获取素材，获取相关的知识，要么上图书馆，要么打开百度搜索；我们处理信息，说使用WORD软件做出海报，通过打印机打印出来；传递信息，把做好的海报用电子邮箱发给你的同学，或者送去评比展览。也就是说，我们经常要借助工具才能完成获取、传递和处理信息的这样一个过程。五、信息的去伪存真。1、课本第四页：图中季节的判断。2、网络事件和身边事件：哪些环节出了问题？六、思考题。我们应如何获取信息？如何传递信息？如何处理信息?板书设计第一课初识信息技术一、特殊要求信息（技术）课学术报告厅32开本二、重要概念1、信息：人们所能感觉到并能被理解的东西。2、信息技术：（使用工具）获取、传递和处理信息的技术。三、思考我们应如何获取信息？如何传递信息？如何处理信息?教学反思学生对于信息技术课的兴趣，是从电脑开始的。不能让学生从第一堂课就认为，这是一堂死背书的课，而定位为思考的课、操作的课。对于学生提出的网游、黑客，都尽量作了解释，并且着重诠释其正面含义。讲解定义方面，有意识地把枯燥的概念同生活中书本上的例子结合起来，让学生把概念当做尺子去衡量自己的判断是否准确。