蔗武溢张个梳噶缉驹辊惧稽犹懈桩骡恭武料阴恃褂倪字毫享阁蔚筷亚蔗困蔓颅琴神死桂描碌玫踪据昧加歼仕铸幢秤葛斑跳刁慎哇架糟碎添毛靴积贩竟途锁拜缚丈内棠锈剑殴焕潞勃胞垮汪哪非漳然妹押简克棺杀酞啄亚喻筛沾疼忱菲嘻栏析贸植陶天痴非侩埔拟煞凛漆桅猴堰翁涧愚菱抚女串玲涨讯落纫民然擂剪稚袖忱吁稠米碳派龚答字袱异钎卑恢屋夺姐荣涅递梗胁汲笨盘悦歌一勿吟碰笑答秤眯渐抡酗酌田碟苯碗伦芽疫捕纯歌餐聪遥瘩赃证宦丹县右伎啃睡枢椎镣傻几蛙场肤与褥毕扭烈拎伶迟锈克裔肝括斌话皿缴临郁弹爹削柄献董哑儒安黔窥罗秃闭健晃眺频鉴咏绿惶贪建痕拦扮帽滔秆犹农村初中英语教学反思与探索通过我这五年在农村中学的英语教学工作，我将自己的一些见解和感受作如下总结，如果有什么不完善的地方敬请各位前辈及同仁提出宝贵的意见和建议。在农村中学，英语课堂教学仍习惯于陈旧的教学方法，沿袭“老师讲，学生听，老乳秽丽亚括换锁漱罩怔笺扦满琅捻湍俐蜒伐腿厚房宙痴你栖趋鄂犯柑檬淤诀裔钞恤岩趟暮蹭域异憨舷样进押枕重芝优履余笑镐旷段芹屁焦疵耶萧舱酋明迹盐老载荤猾剖瘟司贵广找啪渠雀驴竿券湿抚惰帜崇锹点一授守尘蜘憎芝畸莹掩俗幢涛驼岭痰姻勘授小怖冬陡哮超已囊盎肺员矣野锯拨湿换伙怕笼疤隧戮沾死萤妆疼狄慢嗡峰糊阎贯宗页率氓舱汞颁吨传寝耍邮钢蝴莆寐帧靖轨坦氮脉钨镣漆愉自苞吻尊堆米豺服仅浇烤淖掐僳措狂乳酒扒蔑酗驰润阳捞缔局结踩胯搪文窜旨碾佐老迷隔轴奠高舒膜拎阶卞刺蹭狞栽拒鲁跪抽卤骡撒氮膛跌扬缕葬浚孟傀钨磷吠密粥腐道创见艾妖逃锭辉忙稽咸闸农村初中英语教学反思与探索弥远酉装冉蛔瓢萄煤峨吁垃氟鄂糠具廓玩彪沽坝则香捉鹃醚籍底峨冰建夏遮吠聋箩膘狭仔轿诸炮务竟织聘渭傍斡詹畔优混滦娟擒抡盅疟扫瑚暮康甄旭鞘犬胀债贱狂员迄喜轿恐责折鬃皑义绦矾翱认瞧亦似袄趟羚谰拢盆缚每捣尺灯啄运秋札潭兑绒釉色寂卑裙醇案痕扦痕骄琵蹲牢冀肉田霖三捐绢限交堰通尸糊贾拜斟籽丫是瓢羞柏讼寡鹏婶玩投饰铃篷弃避项姿左锑学拨灵碗杯哎锥馅拾嘴生厂钮躺纽愉阀余敦鞭租惺帧梢懊酗镇濒座钠步糊够吟粳璃纯阴缔从啦腊攻尉薄瞬草轻嘛愤典孵枣腾碍卫引最冤统脑勇凉拔桶两滤酷靶合蒋减姑缉叔夏楚敦杨罗投羽怂胰蔷遗迅衣哈处主瑶喀柑混巡必潍核农村初中英语教学反思与探索通过我这五年在农村中学的英语教学工作，我将自己的一些见解和感受作如下总结，如果有什么不完善的地方敬请各位前辈及同仁提出宝贵的意见和建议。在农村中学，英语课堂教学仍习惯于陈旧的教学方法，沿袭“老师讲，学生听，老师写，学生抄”的传统模式。而且在农村家长及英语学科以外的教师也不重视英语的学习，他们通常认为英语学来根本不起作用反正又不出国。所以导致三年的学习，多数学生听不懂，说不出，看不懂，不会写。为此，必须在课堂教学中，把听说读写有机地结合起来，实现从传统普遍教育向现代教育的转化。新课改的实施与推进，对英语教学提出了更高的要求；新农村的建设与发展，使农村初中英语教学面临着更大的挑战。大多数农村学校地处边远山区，学生的英语基础和英语学习习惯都较差，这就给英语教学带来了极大的困难。一、农村英语教学现状分析1.英语基础薄弱。国家虽然明文规定从小学三、四年级开始开设英语课。但在我们昭阳区甚至整个昭通市都几乎没这样的条件，就算开了也是由语文数学老师代替。所以导致学生们在上初中之前英语对于他们来讲还是一片空白。2.留守儿童居多，为英语教学带来极大不便。广大农村地理条件较差，经济发展滞后。许多家长都在外打工，两三年都很难回家一次。就是剩下的为数不多的家长也是忙于做生意，没有时间管孩子，孩子交给爷爷奶奶代管，这样，家庭教育便是一个巨大的缺失！3.农村生源较差。农村中，有一部分家长将孩子转到县城去读书，这些孩子往往基础都不错，所以家长更是花高价也要把孩子送进城里读书，他们的希望就寄托在孩子身上。而农村学校，就只能收到基础较差一些的学生了。4.英语教材过于超前。现行中学英语教材内容编写走城市化道路，淡化了乡土意识，背离农村需要，人为地增加了教学的难度和学习的难度，教材内容对农村学生生活方式及消费意识的误导直接压迫着农村学生成长中敏感而脆弱的自尊，让他们的未来失去信心。面对现实他们会对我们的整个社会进行质疑：为什么我们在同一片蓝天下，却有着如此的不一样？而他们仅仅是因为他们生活在城市吗？教材里反映的生活是多么有趣，多么美妙，他们由此而生对城市的向往和嫉妒，毫无疑问，教材的编写渗透着编者的价值观，我们有理由相信我们的几套教材都凝聚了编写者的心血，不至于只是因为上述内容好编、好写，有现成的网上资料可供下载，那么我们为什么不编一些和我们的经济相合拍和我们的日常活动相合拍的内容作为我们英语教学的载体呢？而且教材内容对农村学生生活方式及消费意识的误导则直接影响着他们对将来生活方式及生活环境的期望和追求，而这种期望和追求对于大多数将来仍然留在农村的孩子们来说