彰显地域特色，让综合实践活动课程更精彩时间过得真快，随着山东省综合实践学科骨干教师培训的深入，已经进入了第二天。今天，李继宏和刘玉梅两位专家的讲座报告对我们教学第一线的综合实践活动课程教师来说，可以说启发很大。对我来讲更是茅塞顿开，综合实践活动课程真是一个广阔的、精彩的境地。现就对两位专家的报告结合自己的一些思考心得和专家、指导老师、学员老师共同交流一下：上午的学习，李继宏老师利用大量的资料深入地讲解了综合实践活动课程资源的内涵和价值以及资源类型，尤其在讲综合实践活动课程资源开发时更加有针对性，他为我们指出了课程资源开发的途径、开发的原则、开发的基本程序及策略。从李教授那里我感到综合实践活动课程资源的开发意义深远，它关系着综合实践活动课程能不能有效开展实施起来，能不能发挥它的重大作用——实施综合实践活动课程的宗旨是丰富、转变学生的固有学习方式、思维方式，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注人类、关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会的意识；培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会发展需要、科技进步、学生生活以及社会生活的联系，加强德育的针对性和实效性。这些都是综合实践活动课程的价值追求。那么在开发过程中还应注意些什么呢？我的思考是：一、综合实践活动课程资源的开发应更有人文精神。综合实践活动课程的开设，目的是提高学生的实践能力和创新意识，但人文精神的内涵更加广阔。经过近些年来的研究，我认为，综合实践活动课程的人文精神内涵领域更加趋于世界文化气息、民族传统、艺术精髓等。二、综合实践活动课程资源的开发应形成高境界。综合实践活动课程如何实现自己的课程价值呢？我想，让综合实践形成高境界的东西十分关键。站在世界发展的趋势上开发才更能适应时代的要求。三、综合实践活动课程资源的开发应高品味。综合实践活动课程的开发要有高品位。在不同的地域应充分发掘世界、国家、地方等高品位的资源。让学生感受、发现、探索、研究高品位的资源才能让我们的综合国力、人才的综合素质不断提升，才能让我们的民族可持续发展，科学快速发展，才能让我们的国家不断强大。下午的学习，刘玉梅老师从一名教研员的身份结合自己多年来的研究心得和骨干老师们交流应该是更加融洽，骨干老师们感到非常的解渴。刘老师就综合实践活动课程开设的必要性解释得非常到位，这是国家教育改革的必然，这是世界教育发展的趋势，这是世界发展的必需。综合实践活动课程如何开展得更有活力，更有实效，刘老师结合她的很多研究成果从策略、实施等方面为我们提供了很多思考的空间。她记录下的小故事讲述了综合实践活动课程为师生的成长发展都带来了快乐。之所以开展得如此别开生面，主要是教育主管部门非常重视，给予了最大程度的各种保障。由此我想到了我们自己的一些做法，现和大家一起交流分享：我是济南市市中区的一名综合实践活动课程骨干教师，根据我区多年来的研究成果，我们主要根据综合实践活动课程的特点开发了多种综合实践活动课程实施课型，如：选题指导型、方案设计型、知识普及型、自我发展型、专题研讨型、设计制作型、网络探究型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型。就主题实践活动为例来说，主要是：（一）准备阶段：1、发现问题；2、开题课（制定方案）；3、方案论证课……（二）实践体验解决问题阶段：1、搜集、整理资料法指导课；2、访谈法指导课；3、实验法指导课；4、问卷调查法指导课；5、观察法指导课；6、实地考察法指导课；7、设计与制作指导课……（三）总结表达交流阶段：1、汇报课；2、制作电子报刊、网页课；3、编辑刊物课；4、举办展览课；5、撰写成果报告课……总之，经过今天的学习，我深深感到，综合实践活动课程要想开展得丰富多彩，需要我们执著地研究，需要我们极大的热情和坚持，可能困难重重，可能问题很多，但我们只要不放弃，这棵综合实践活动课程幼苗会很快茁壮起来，让我们共同期待，共同努力……综合实践活动课程将彰显地域特色，综合实践活动课程将更精彩。