Module1Nicetomeetyou!Unit1ThefirstEnglishlesson.课型：听说课【学习目标】知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法first,lesson,class,thirteen,close,open,practice,eleven,fifty,inClassOne,familyname,befrom,Chinese,English，standup,sitdown,twelveyearsold,thefirstEnglishlesson2.能力目标：能在实际情境中运用下列句型：What’syourname?Mynameis…Whereareyoufrom?I’mfrom…I’m…yearsold.3.情感目标：让学生掌握做自我介绍时英美人与中国人的不同对答习惯。【教学重难点】:1.重点句式：What’syourname?Mynameis…Whereareyoufrom?I’mfrom…I’m…yearsold.2.难点：practise,twelve,thirteen,be,I’mChinese.YouareEnglish.【教学过程】[课前朗读]:朗读meet,first,English,lesson,class,student,Miss,twelve,year,thirteen,too,from,close,open,match,write,practise[检查词汇预习]：a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。b.朗读单词,注意发音。一、情境导入教师可问学生：新学期第一节课，师生之间互不相识，该如何用英语互相介绍呢？老师首先做简单的自我介绍。Mynameis…I’m…yearsold.Iamfrom…以此导入，引入新课。二、小听力（自主完成，合作释疑）听Activity1，采用集体听然后回答的方式。三、大听力多层听1.听activity3判断下列句子的正与误。MissLiisateacher.()LinglingisfromBeijing.()LinglingandDamingarefriends.()dWangHuiisthirteenyearsold.2.听activity3，填写表格，设计由易到难，培养学生边听边做笔记的习惯,完成后让学生小组内交流答案。然后可以根据表格内容进行回答问题或复述等活动，可以就某一点介绍一个人的情况，也可以对不同的人进行对比介绍等。NameAgeCityCountryMissLiLinglingDamingWanghui3.听后说因该听力材料主要涉及自我介绍，可以让学生主动站起来，说一下自己所听到的有关介绍自己的日常用语。四、理解意思1.小组内合作解决activity3的汉语意思，找出不懂的地方。2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。五、突破重点与难点（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。1.I’mastudentandI’mtwelveyearsold.这里yearsold用来表述——，表示----岁。有时候，yearsold可以省略，只用------来表达年龄即可。例如：我的朋友13岁，他的弟弟8岁。------------------------------------------------。自主造句：(1)(2)2.HeisAmericanandheisinClassThree.英语里经常把两个或更多意思上关系很密切的句子合并成一个句子，形成并列句。并列句中的分句可以用-------进行并列。自主造句：(1)(2)3.I’minClassOne(划线提问)-------------------areyouin?自主造句：(1)他在六班。(2)我们在二班。4.I’mChinese.Chinese一词有哪些含义？--------------------。自主造句：(1)(2)（应该涉及以下句型----教师不要直接呈现这些句型，若学生回顾的不够全面教师再进行补充）（1）What’syourname?（2）Whereareyoufrom?（3）Howoldareyou?（4）I’m….yearsold.（5）Nicetomeetyou.5.小组自我补充（二）自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。（三）让学生疯狂朗读以上重点知识。（四）习题巩固：1.根据句意和首字母提示完成单词。(1)W----------areyoufrom?I’mfromWuhan.(2)SheisfromBeijing.She’sC-------------.(3)WangHaiismyfriend.He