《中东》教学设计一、教材分析本节内容是第八章第一节，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，本节课主要讲“三洲五海之地”和世界石油宝库两方面内容。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。二、学情分析本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。三、教学目标1．知识与技能：（1）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。（2）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。（3）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。2．过程与方法：通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的输出路线以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。3．情感态度与价值观：培养学习地理的兴趣，关注时事的意识；正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。四、教学重、难点重点：1.中东地区地理位置的重要性2.中东地区石油资源的数量、分布、输出路线。难点：中东地区地理位置的重要性。五、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法。六、课时安排共2课时，本节为第1课时。七、教学过程教学流程一、导入新课承转二、“三洲五海之地”自主探究课堂展示合作探究承转三、世界石油宝库自主探究课堂展示合作探究教学内容[视频].“伊拉克战争”[问题]请问录像所报道的是什么事件？发生在哪个地区？[板书]第一节中东除了伊拉克战争，还有哪些战争爆发？[朗读]44页战争不断的中东。中东为什么一直受到世界的关注？中东到底在哪里？[板书]中东的范围和位置[介绍]“中东”名字的由来？中东是欧洲人以欧洲为中心，由近至远，把东方国家划分成近东（NearEast）、中东（MiddleEast）、远东（FarEast）；中东包括除阿富汗的西亚国家、北非的埃及。2.中东与西亚有什么区别？[展示]中东、西亚地图[回答]中东比西亚多了埃及……[活动]学生以小组为单位，在图8.1和8.3中找出相应的地理事物，讨论后，做活动题1、2、3。找一名同学在屏幕上指出地跨两大洲的国家的大概位置，告诉同学们，所跨的大洲名称[总结]地跨三大洲在图中写出两洋、三洲找另一名同学在屏幕上指出三洲、五海[提问]如按顺时针旋转，从地中海开始，“五海”的顺序是什么？“五海”中有哪一个与其他不同？[观察回答]“五海”按顺时针依次是地中海－黑海－里海－阿拉伯海－红海；里海是最大的湖泊，不是真正的海。[提问]若按逆时针旋转呢？4、[引导读图提问]中东地区沟通了哪两大洋？[回答]……1、[提问]“五海”中的地中海与红海，黑海与地中海分别靠什么联系？这些地理事物具有什么重要性？[回答]土耳其海峡和苏伊士运河，是两大洲的界线，在沟通东西方交通方面起着重要的作用。2、中东地理位置的重要性[总结]中东联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋，自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。请大家看一个小资料，美国插手中东问题的关键性原因是什么？漫画醉翁之意不在酒，在乎中东石油也。[板书]世界石油宝库[活动]学生以小组为单位，读图8.4及课本46页、47页，做活动题1、2，可讨论。[展示]2007年中东石油储量、产量、出口量占世界的百分比。找学生回答[展示]石油分布图。学生在屏幕上写出波斯湾、霍尔木兹海峡、五大产油国。[课件展示]石油运输航线图。石油的分布地区在哪里？学生回答石油的输出国是？学生回答3.在图上指出三条重要的输出路线分析航线A、B的优势。[角色扮演]如果你是石油公司的决策者，要从中东买到石油10万吨，卖到美国，选择哪一条航线？如果要从中东买到石油10万吨，卖给日本，选择哪一条航线？如果要买到石油30万吨，卖给美国，选择哪一条航线？[讨论]石油是一种非可再生资源，用一点少一点，如果中东石油用完，其经济将如何发展？[学生看法]发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、振兴民族工业……设计意图以集“光、色、像、声”于一体的视频导入，有助于调动学生所有感觉器官，激发学生