SUCCESSWITHENGLISH(STUDENT’SBOOKSEVEN)Module5ThePast第一课时华阳小学刘莎一、教学内容分析本模块的主题是关于一般过去时的理解和运用，也是本学期教学的重点和难点内容。为了帮助学生深刻了解一般过去的时态变化，教师对于本册教材内容进行了调整，跳过Module5，先学了Module6。通过Invitation和Festival话题的阅读材料和视频材料等的学习，让学生大量感知一般过去时态。本节课是Module5的第一课时，教师希望帮助学生整理归纳一般过去时态动词变化和相关提示词，并通过阅读与听说体验一般过去时与一般现在时的差异，让学生对于一般过去时态有更清晰地认识，也为本模块的进一步学习实践打下基础，从而实现灵活自如的运用一般过去时态。二、教学对象分析本课教授的对象是华阳小学生本六年二班的学生，在近六年生本教学理念指导的学习下，孩子们的合作学习能力和自主学习愿望较强，思维活跃，知识面较宽，不满足于课本教材的单方面语言输入。在前一段时间的英语学习中，孩子们通过多种题材的书面阅读和视频听说活动，已经感知了一般过去时态，能体验到过去时态中动词的变化，并能用“Whatdidyoudo?Didyou…?”的句型提问和回答。三、教学目标（一）语言知识目标：1.能认读生词：switch,bucket,faucet,stove,vacuum2.能听说一般过去时的陈述句型，并运用“Whatdidyoudo?Didyou…”提问以及回答。3.能理解一般过去时动词的变化和提示词的作用。（二）语言技能目标：1.能归纳整理一般过去时的动词变化规律。2.能收集一般过去时态的提示词。3.能感知一般过去时与一般现在时的差异。（三）情感态度目标：通过对视频LongAgoandNow的感知，体会到现代生活的幸福感。（四）学习策略目标：1.在积极参与前置性学习和归纳整理一般过去时动词变化的活动中，自主提升观察分析和归纳总结能力。2.在找过去时动词变化规律和分享照片的小组活动中，学会分享、合作与交流。3.在思维导图的指导下，掌握提问技巧，提高提问的能力。四、教学重点1.归纳整理一般过去时的动词变化和提示词。2.能在听说活动中运用一般过去时的动词和句型。五、教学难点比较感知一般过去时和一般现在时的差异，体验到时态的变化。六、教学策略1.教师运用歌曲演唱，谈论昨天发生的事情，观看学习生动的视频等活动，让单调的语法学习更形象，更便于学生理解和接受。2.教师注重在生活化的情景中让学生实践语言，如谈论昨天发生的事请，分享和描述照片，让学生有话可说。3.在分享谈论照片的活动中，教师运用思维导图帮助学生构建自己的语言，让学生能有效输出一般过去时的句型。七、教学媒体自制的PPT教学课件，YesterdayOnceMore歌曲视频，LongAgoandNow动画视频。八、前置性作业的设计Activity1,学唱YesterdayOnceMore歌曲，引发学生学习一般过去时的兴趣。Activity2,通过歌曲的学习，进一步感知一般过去时。Activity3,整理归纳歌曲中一般过去时动词变化和提示词，提示学生关注一般过去时中的动词变化和提示词。Activity4,让学生梳理对于一般过去时的认识和感知，培养他们独立思考和自主学习的能力。九、教学过程：步骤教学内容教师活动学生活动教学意图Warming-up1.Singasong:“YesterdayOnceMore”.2.Talkaboutthepasttenseverbsinthesong.检查学生前置性作业的情况。回顾前置性作业，进一步感知一般过去时动词变化，并准备进入一般过去时的学习。通过歌曲的学习演唱，让学生进一步感知一般过去时的动词变化，调动学生学习的积极性，让学生做好一般过去时学习的准备。Activity1Talkaboutouryesterday.Summarizethegeneralchangesinthepasttenseoftheverbs.1.带领学生回忆讨论我们昨天发生的事情。2．引导学生分类归纳过去式动词的变化。并帮助学生整理规则。1．参与关于昨天发生事情的讨论。2．摘录讨论中的过去式动词变化。并小组合作进行分类。通过与昨天话题的相关讨论，让学生收集整理过去式动词的变化规则。Activity21．Listentothevideo:Longagoandnow2.Readthepassageandcollectthepasttenseverbsinthepassage.3.Summarizethelanguagetipsofthepasttense.1.播放