13苏州园林学习目标1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。学习重难点1、理清课文思路，把握作者是如何抓住苏州园林的特征，采用适当的说明顺序来突出这个特征的。2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，感受苏州园林的图画美，体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。师导入情境：“江南园林甲天下，苏州园林冠江南。”苏州园林，闻名天下，誉满全球。苏州的园林艺术历史悠久，吴王夫差的馆娃宫，距今约二千四百年，是苏州的第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。全城的一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。今天让我们一起随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。作家作品作者介绍：叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。作品介绍：《苏州园林》是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理。作者采用了由总到分的逻辑顺序，恰当地运用了多种说明方法，写得情文并茂、趣味盎然。自主预习基础过关一、读音辨析丘壑（hè）模样（mú）嶙峋（línxún）庸俗（yōnɡ）镂空（lòu）轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）重峦叠嶂（zhànɡ）相间（jiàn）蔷薇（qiánɡ）二、词语释义自出新裁：出于自心的剪裁、创造。嶙峋：突兀的样子。景致：风景。阶砌：台阶。鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。败笔：绘画中画得不好的部分。阅历：亲身见过、听过或做过。雷同：指不该相同而相同。别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。三、语句解读1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。2.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。4.有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……这个句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。一显身手一、基础知识1.下列加点的字注音全对的一项是（）A.池沼（zhāo）嶙峋（xún）砌砖（qì）着眼（zhuó）B.琢磨（zhuó）丘壑（hè）镂空（lóu）蔷薇（qiánɡ）C.轩榭（xuān）庸俗（yōnɡ）模样（mú）松柏（bǎi）D.斟酌（zhēn）一幅画（fù）对称（chènɡ）阑干（lán）2.找出下列词语中的4个错别字，并在横线上修改。鉴赏映衬因地治宜自出新裁曼延鳞峋别具匠心称心满意_____________________________________3.下列词语解释不准确的一项是（）A.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。B.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔：这里指绘画中画得不好的部分。C.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。上品：上等。D.这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。闲适：清闲安适。4.下列句中加点的词语含有贬义的一项是（）A.各地园林多少受到苏州园林的