13《苏州园林》【学习目标】1.整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序。2.学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。3.激发学生热爱中国古老园林的感情。【学习过程】一、导入新课有人说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。今天让我们共同品读叶圣陶先生的文章《苏州园林》，来欣赏苏州园林的建筑美、图画美和艺术美。二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查学生收集的作者、作品情况。(1)作者简介叶圣陶：3.检查字词和课文诵读情况。三、整体感知认真阅读课文，理清文章结构，并试着概括每一部分的主要内容。四、合作探究齐读1——2段，回答问题：1.作者对苏州园林的总印象是什么？2.苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？3.默读3——6段，探究问题：设计者和匠师们为了追求“苏州园林总是一幅完美的图画”，他们如何去做？（四个讲究）4.了解作者是从哪些角度来说明的？5.四个“讲究”的顺序能不能调换？为什么？6.苏州园林的图画美除了上面四个方面的“讲究”，还从其它方面也注意到图画美，快读第7——9段，请从文中找出来。7.第2——9段之间的关系是怎样的？8.作者是按照怎样的思路向读者介绍苏州园林的？9.本文采用了那些说明方法？各种说明方法分别有什么作用？试举例说明。五、品析语言1.本文的语言特点有哪些？（1）动词的运用。（2）副词的运用。（3）描写性的词语的运用。2.揣摩词句（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）（2）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）3.说出下列句画横线的词的作用。（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。4.小结本文语言特点。六、拓展延伸苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，是怎样刻意追求自然之趣的？结合课文中的例子说说你的感受。七、总结八、达标检测九、作业试描绘一下你见过的园林或公园。