《我的“自画像”》教学设计活本次习作是在口语交际“自我介绍”的基础上进行的一次作文训练，题目动是“我的‘自画像’”，目的是通过习作让新班主任能更好地了解自己，当然分也是为了训练学生用有序的语言来介绍人物的特征。析1.通过习作训练，从而获得一个认识自我、了解自我、展示自我的机会。教2.初步掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱学好等方面的特点。目3.在自我观察和老师的指导下，写一段介绍自己外貌特点的话，说一说自己的标性格特点，记得举一个典型事例来说明。教学抓住自己独特的外貌特征，写出自己与众不同的性格特点。重点教学教师：多媒体课件、提纲（一份）。课时安排2课时准学生：个人照、摘抄本。备一、激趣导入，引出主题以谈话的方式引出本次习作。师：假如我们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，用什么办法呢？生：向班主任介绍我们自己。师：那要怎样介绍呢？生：向班主任介绍我们的外貌、性格、爱好、特长等。师：同学们想的方法真好！这也是我们今天的习作主题——介绍自己。（出示题目：我的“自画像”）1/6二、指导外貌描写1.猜人物。师：我们来做一个游戏——猜谜语。请同学们根据一段文字描写来猜一猜他是谁。（1）播放课件1：猜一猜——我是谁？我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。——我是谁？学生猜一猜：人。师：但看得出来具体是哪个人吗？生：看不出来。师：是的，这段外貌描写因为没有抓住人物的具体特点，而让人猜不出是谁。我们继续猜。（2）播放课件2：猜一猜——我是谁？我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原上最聪明，也是最倒霉的一只狼。生：灰太狼。师：你是根据什么特征猜出来的？（生交流）（3）播放课件3：猜一猜——我是谁？我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是我会腾云驾雾，常提着一把九齿钉耙，师傅唐僧西天取经少不了我。（猪八戒）生：猪八戒。师：你是根据什么特征猜出来的？（生交流）2.小结：概括人物外貌描写的方法。我们为什么能一下子认出灰太狼、猪八戒呢？是因为这两个段落都能抓住人物外貌中最突出的方面来写，也就是人物的特点。什么是人物的特点呢？（指名说）对，最特别的、自己和别人不一样的就是特点。（板书：抓特点）2/63.那现在我们如何抓住自己外貌中最有特征的一两点来介绍，让老师迅速认出你呢？我们来看看这位同学给自己画的像。（赏析范段）播放课件4：我的外貌特点我有一张白嫩嫩的小脸蛋，同学们笑话我长得跟女孩很像。一双水汪汪的大眼睛充满了对世界的好奇。有一张爱吃零食的小嘴巴，妈妈说我是只“小馋猫”。师：这个同学有什么特点？（生交流）4.现在我们也来给自己画一张自画像。先拿出你带来的个人照或大头贴，观察自己的外貌，有哪些地方跟别人不一样。跟同桌说一说。师提醒：介绍时要抓住自己和别人不一样的地方，不用面面俱到，最好能在外貌介绍中透露自己跟别人不一样的个性特点。5.请个别同学起来交流，老师相机点评。6.请你把观察到的自己的外貌特点写下来。写之前，我们来欣赏一些描写外貌的词语，用上它，会让你的语言更出彩。播放课件5：好词点睛头发：乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮脸：圆乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透红眼睛：圆溜溜、骨碌碌、浓眉大眼、炯炯有神鼻子：小巧、扁平、笔挺、狮子鼻、朝天鼻嘴巴：红润、苍白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翘牙齿：洁白、整齐、参差不齐、伶牙俐齿7.取出稿纸，开始小练笔。播放课件6：向你介绍“我”的基本情况和外貌你好！我叫__________，今年______岁，在__________小学读四年级。8.课堂练笔，教师巡视，相机指导。9.秀秀自己。（1）请同学上台介绍自己，其他同学评价他写得像不像，并说说理由。（2）评出优秀者，颁发“最了解自己”证书。小结：人物外貌描写，不用面面俱到，要善于抓住自己一两个方面的特点来写，最好能反映自己的个性，哪一点跟别人不同就写哪一点，要有选择有重点地3/6来写。三、指导人物性格描写1.过渡：世界上没有外貌一模一样的两个人，当然也没有两个人个性一模一样。你看，我们全班几十个同学外貌不同，性格也全然不同，那一个人与另一个人的性格到底不同在哪里呢？2.读读下面这段话，看看这个同学性格有什么特点。你是从哪里知道的？播放课件7：我的性格特点我