加快校本培训步伐培养专业化教师队伍百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。要提高教育教学质量，教师是关键，必须提高教师队伍素质，要提高教师队伍素质就要加强教师的培训，特别是校本培训。校本培训是源于学校发展的需要，主要是校内进行的学习与培训活动，它是新时期教师继续教育的主要方式。要满足学校可持续发展的需要，促进教师专业化发展，改进学校教育教学的工作水平，必须在理论和实践上充分认识到校本培训这一模式的重要作用，认真组织多种形式的培训方式。我校非常重视校本培训工作，叶校长在教师大会上强调要加快校本培训步伐，努力培养专业化教师队伍。从2009年起，我校教师继续教育培训工作，一方面承领梅县教育局安排的培训任务，另一方面加快校本培训步伐，培养专业化教师队伍，为全县中小学教师培训工作提供坚强的师资保障。我们组织的校本培训内容主要有以下四大板块。一．职业道德教育板块。主要组织了师德师风教育的培训工作。以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等一系列教育法律法规为主要内容，以爱岗敬业为核心，包括对教书育人的使命感、责任感提升，对师德的理性认识，开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观人生观、价值观，使教师自觉遵守师德规范，履行教师职责，依法施教，做到“学高为师，身正为范”，充分利用教师大会、旗下讲话，科组活动等加强教师职业道德教育，使学校成为社会主义精神文明的主阵地。二．理论学习板块。主要以更新教育观念，丰富自身素质为核心的培训。定期组织科组教研活动，包括对师生双方面学习过程中的角度、地位的认识，使教师进一步理解素质教育的内涵，明确教育发展方向，了解社会科学发展的最新动态，了解学科教学改革的趋势，拓宽学科知识，了解知识产生、发展的背景、过程、应用以及知识间的联系、区别，了解相关的人文知识，促使教师的知识结构在专业化的基础上趋向多元化。三．技能学习与训练板块。以改进技术过程为核心，包括教师能内省、反思与评价自己的教育教学工作，自定发展方向，学习掌握现代教学法，学习心理学，现代信息技术等。我们成立了中小学心理研究机构，到中小学调研，不断研究新形势下的中小学心理教育。组织了现代教育技术能力培训，通过培训，培养了一批主讲教师，并组织试教课，开展听课评课活动，不断提高教师教育教学能力。通过新课程标准、大纲与教材，分析典型课示范教学，教育学、心理学理论培训等，使教师掌握学生的身心发展规律，教学中应遵循教学规律、教学原则、教学策略、模式等，帮助教师不断优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。四．教育教学科研能力板块。以培养研究型、学者型教师为目标，不断提高教师的教科研水平，探寻教研训一体的新路子。主要结合我校承领的省十一五科研课题，以及省现代教育技术实验学校等工作，不断研究探索完善和提高。通过以上四大板块的专题培训，我校教师队伍的思想政治觉悟、职业道德水平、专业技能等均有较大的提高，为梅县教师树立了榜样。