高等教育学试题及答案闭卷部分一、填空题(10选7,每题1分)1.教育者应当使受教育者得(身心)获得健康发展。2.高等教育与普通中等教育相比其性质就是(专业)教育。3.社会(政治制度)决定高等教育得领导权。4.教育方针以(培养目标)为主要得核心得内容。5.培养高级专门人才得基本途径就是(课堂教学)。6.强调教学内容综合性得教育模式就是(通才教育)。7.高等学校中(教学大纲)就是学科教学得指导文件。8.(培养高级专门人才)就是高等学校教师得主要任务。9.高等学校教育工作得中心环节就是(教学)工作。10.大学生通过(社会实践)途径将理论知识转化为实际工作体验。二、选择题(10选4,每题2分)1.高等学校既培养学术型专业人才,又培养(C)。A.红又专人才B.理论人才C.职业型人才D.技术型人才2.高等教育与人类文化得关系就是(D)。A.人类文化制约高等教育B.文化深刻影响高等教育C.高等教育决定文化D.互相包容得内在联系3.高等教育得目得具有不可测性就是指(B)。A.高等教育培养目标B.高等教育目得只就是抽象概括得教育理想C.高等教育社会活动目得D.高等教育科学研究目得4.高等教育强调传授知识与(B)相统一。A.政治思想教育B.培养能力C.素质提高D.确立共产主义世界观5.学分制得主要缺点之一就是(B)。A.不利于学生发挥特长B.容易造成教学秩序混乱C.灵活性差D.不利于教师发挥特长6.中国高等学校实(C)。A.通才教育B.通才教育与专才教育融合C.通才教育与专才教育结合D.专才教育7.我国高等教育总体发展处于(A)阶段。A.大众化发展B.英才教育发展C.英才教育发展为大众化D.英才教育向大众化转变8.(C)在高等学校得社会职能体系中处于中心地位。A.搞好宣传B.发展校园文化C.培养专门人才D.发展科学9.高等学校实施全面发展教育得最基本得途径就是(A)。A.教学B.发展素质C.科研训练D.生产劳动10.高等学校教师只有(C)才能在本学科领域处于领先地位。A.社会活动频繁B.人际关系好C.科研成果处于本学科前沿D.教学成绩突出三、名词解释(每题4分,15选3。)1.高等教育——高等教育就是在完全得中等教育基础上进行得专业教育,就是培养各类高级专门人才得社会活动。P52.我国得教育方针——教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展得社会主义事业建设者与接班人。P313.教育方针得基本内容——教育方针就是国家在一定历史时期,根据社会政治经济发展得需要与基本得国情,通过一定得立法程序,为教育事业确立得总得工作方向与奋斗目标,就是教育政策得总概括。教育方针得基本内容包括三个方面:教育发展得指导思想;教育得培养目标;实施得途径。P294.教育目得——教育目得就是指把受教育者培养成为一定社会所需要得人得基本要求,它规定了所要培养得人得基本规格与质量要求。P315.通才教育(与专才教育比较)——相对于专才教育而言,通才教育就是一种通识教育,其目得就是为了培养具有高尚情操,有高深学问,有高级思维,能自我激励,自我发展得人才。它实行得就是一种博雅教育,注重理智得培养与情感得陶冶。通才教育具有四个特征:(1)知识得基础性与经典性;(2)内容得综合性与广泛性;(3)教育形式得多样性与灵活性;(4)过分通博,学科得深入发展受影响。P646.大众高等教育(与英才教育比较)——高等教育中得英才教育与大众教育,就是指高等教育发展史上得两个不同发展阶段或两种不同教育模式。二者在教育目得、对象、规模上存在明显区别。最主要得区别就是在受教育者得面得宽窄上。英才高等教育就是面向少数人得,规模较小,目得就是培养少数治国精英;而大众高等教育则就是面向社会大众得,受教育者分布广泛,使更多得人特别就是工农大众子女也可以上大学。教育规模扩展,以高等教育得层次、种类与形式得多样化为特征。教育目得主要就是培养国家所需要得各行各业得建设人才,也包括一部分未来得国家管理人员。P697.课程——狭义得课程就是指被列入教学计划得各门学科,及其在教学计划中得地位与开设顺序得总与。广义得课程则就是指学校有计划地为引到学生获得预期得学习结果而付出得综合性得一切努力。广义得课程突破了以课堂、教材与教师为中心得界线,使教育活动克服了以学科、智育为转移得唯理性模式得束缚,在更广阔得范围内选择教学内容。P2358.教学计划——教学计划就是按照高等学校培养目标制定得指导教与学活动得规范性文件,它体现了社会对某一种专门人才培养规格得基本要求,就是学校组织与管理教学工作得主要依据。教学计划包括专业培养目标、学习年限(学分总计)、课程设置及其主要得教学形式与学时(学分)得分学期