中考对联考查导向及复习训练对联，是一种富含文化古典气息的文学形式，在近两年的中考语文试卷中出现的频率越来越高，内容由课内诗文涉及到各种各样课外知识，题型也是多姿多彩。一、对联的一般常识对偶是对联最基本的修辞手法。它具有如下基本特征：１.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。2.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。3.意义相关。上下联内容上必须相互关联，构成一个有机的整体。4.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。5.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。6.结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。对策：了解对联常识（字数相等、词性相对、意义相关）二、典型例题分析说说你对对联的了解。例１.根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。下联：最无益，莫过一日曝十日寒。改后：上联：简析：例１只要抓住对联的特征进行删改即可，答案：贵（苟）有恒，何必三更眠五更起。温馨提示：——对联常识例2、(2004年大连)将下列对联补充完整。上联：郭沫若向往光明勾画天上街市下联：陶渊明________________________简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的常识，对照题目仔细琢磨。（答案示例：寄托理想描绘世外桃园）对策：加强诗文积累（背诵+理解+运用）例3、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。(1)黄鹤偶乘沧海月白云常带楚江秋()(2)我其仙乎吞云梦者八九登斯楼也览气象兮万千()(3)四顾八荒茫天何其高也一览众山小人奚足算哉()简析：只要平时关注名胜古迹，多加积累，解题便游刃有余①黄鹤楼②岳阳楼③泰山诗文链接：《黄鹤楼》崔颢《临洞庭》孟浩然《岳阳楼》范仲淹《望岳》杜甫例4、请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）下联：炼钢铁意志（奥斯特洛夫斯基）简析：此题考查的是外国名著，要求补全名人对联，补对联时：一要注意补出的下联要与上联的字数相等、格式相同（动宾短语＋动宾短语）；二要注意补出的内容必须与上联相关。答案：写下一页页辉煌的篇章。对策：强化名著阅读（回目、关键人物、重要情节）训练题：1(2004年黄冈)由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句：_________________，____________________。（古文阅读）2、(2004年海淀)范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。(每句填7个字)（1）范仲淹______________。(2)欧阳修_______________。班上开展题为“从对联学语文”趣味活动，请你逐项完成下列内容。读对联，加拼音。给下列对联中的加点字注音。滴水难起三尺浪()星火能烧万重山()吟对联，改错字。下面对联中有两个错别字，请用横线标出，并把正确的字规范、端正、整洁地书写在后面的方格中。书山有路勤为经，学海无崖苦作舟。()()品对联，填成语下面是蒲松龄借项羽，勾践以自勉的一副对联。请根据上联，在下联方格中填写恰当的成语。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人天不负，_________________，三千越甲可吞吴(4)赏上联，选下联根据提供的上联，可以作为下联的一项是()A、范仲淹心旷神怡B、陶渊明豁然开朗C、欧阳修与民同乐D、诸葛亮鞠躬尽瘁(5)辩对联，填名人根据下列对联内容，在后面的括号中填出所指的课文作者。A、志见出师表好为梁甫吟()B、犹留正气参天地永剩丹心照古今()（参考答案：1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐2、①为天下先忧后乐。②与吏民同醉同乐。3、（1）、nan2chong2（2）经-径崖-涯（3）卧薪尝胆（4）A（5）诸葛亮文天祥）