试题研究语文学习责任编辑：杨青对联考查的六种题型文/周远喜对联是中华民族文化的一言材料，运用对偶知识对出下朵奇葩，也是初中学生必须掌联。握的知识点之一。要做好对联上联：春水船如天上坐；题，先要了解对联的特点：对联下联：%%%%%%%%%%。由上下两联组成，上联称出句，上联描绘了春天湖中行船下联称对句，上下联必须字数的惬意，下联可赞美秋天人在相等，词性相对，意义相关，结山中游的美好。如：秋山人似画构一致。近年来，各地中考对对中游。联考查的题型主要有六种形二、诗文对句式将某一式，下面一一简述。诗文名句作为上联，要求考生一、据事对句式先提供从指定的诗文篇目中找出一个一个背景事件，根据背景事件既意蕴相通又对仗工整的句子提供上联或下联，要求考生根来作对，借此考查考生修辞能据背景事件写出下联或上联。力和名句名篇识记能力，一箭例1春天时，湖水涨满，湖双雕。天一色，船行湖中，如行天上；秋例2杨振宁曾赞《国文》日里，山色斑斓，山景如画，人游课本中一副酒馆的楹联为“绝山中，如行画中。请根据这些语对”，其上联为王维《渭城曲》中考试9语文学习试题研究的“劝君更尽一杯酒”，请从李四、据事拟写式根据需白的《将进酒》中选出一句作为要，提供一个情境，要求考生根下联。据情境特点，拟写一副符合要答：%%%%%%%%%%求的对联。要求从李白的《将进酒》中例4根据下面的提示语，选出一句作下联，规定了范围，写一副对联。减轻了难度。如“与尔同销万古丰富多彩的初中语文学习愁”。生活即将结束，九年级（6）班组三、限定整合式将一副织了一次“我心中的语文”专题对联上联或下联结构打乱，要学习活动，请为本次交流会的求根据上联或下联结构特点，场地布置拟一副对联，要求所重新整合被打乱的上联或下写内容切合活动主题“我心中联。的语文”。例3下面这副对联的下联%%%%%%%%%%%%%%%%结构已被打乱，请调整其短语示例一：综合学习视通中或短语内部的顺序，使之与上外；人物评述心系古今。联对仗工整。下联内容：红雨树示例二：忠奸智愚百家名边，小苑西回，一庭佳丽莺唤篇常浏览；嬉笑怒骂千古人物起，%看绿树池边，此间有舜日任评说。尧天。五、字词或词序修改式上联：大江东去，浪淘尽千提供一副在个别字词上不符合古英雄，问楼外青山，山外白对仗要求的对联，要求对其作云，何处是唐宫汉阙；出修改；或提供一副对仗不工下联：%%%%%%%%%整的对联，要求调整词语顺序。依照对联上下联字数相例5下面一副对联有一等、结构相似等特点，下联句子点毛病，请按要求改正。的顺序不难排出：小苑西回，莺一位高三的同学为街道电唤起一庭佳丽，看池边绿树，树视室写了一副对联：“收四海风边红雨，此间有舜日尧天。云，居斗室尽知天下事；看百朝10考试试题研究语文学习世态，坐片时通晓古今情。”总副对联，要求考生对其对错、高体不错，但细细推敲，应将上联下、妙拙作出分析和鉴赏。它具的“天下”改为%%%%%%。有考查考生修辞能力和赏析能“天下”是偏正式名词，而力的双重功能。“古今”是由一对反义语素构成例7“轻风细柳，淡月梅的并列式名词，“天下”应改为花”是一副四字对联。请根据扩“中外”。展后的下联，在上联方格中填例6下面这副对联有明写一字，组成一副对仗工整的显对得不工整的地方，在不改五字联。动字句的前提下，请分别调整轻风□细柳；上下联词语顺序，使上下联对淡月隐梅花。仗工整，合乎对联的要求。这一道对联题只要求填上纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞；一个字就算完成了任务，可是览胜抒怀水木清华万类荣。这一个字，必须根据对联内容仔细审视，先“登阁”，然后特点来填写，学问大得很。此题才能“纵目”，由此可改为：登阁考生很可能填上“吹”字，但如纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒果仔细品味，“吹”表示风大，而怀水清木华万类荣。此处是说轻风，因此填“舞”、六、鉴赏分析式提供一“拂”等更为恰当。考试11