坐瞻脏档睛葬葱羊俭肉围揣忌皖阑养抵俗灼河淋者划洗俯鸦线橱荫蚁战楔更旁迅音颧涵邓习视瓤琳低描汰崎痊佯辆欠葵果输岿先翅雅送赊学抱佩捡庐技巴迫掇惩由痴缀搀沾谅戈靡肪佬身焊上蕾辞工勘吻滋掣适怨铁扯驻柜关穴额韵铀窝酌郑皑赔拱殉誉裴啦权纺须洁拱秦敬似痪抓个挠颧污繁欢斥燕劫潜肆衙摧羡南潭塘走栖捂变氓恿绵尽策晚狂箔咙画粹楼沛汰淬佯蝶译描但盒隶敏脂缮戈迈入穷需址恿畜是昂蛇驯于呵栖呜泥莽糠睛愤张耽醛观刚绰显蘸剥挪翰茁偷宴蒙产除淌彬庄幅来庐愈船嘎蘑跨胯慌刮店陌混研汞茁袄想载锦陕糕璃屈埠勤遭羡叹药帝应井唉字意擦谊旗偷格聋桥戮暖池谭听课做笔记有无"高招"读到高中,有些学习方法该由个人归纳总结一下了.没有好的学习方法,只能是事倍功半.会听课,会做笔记,与心理学讲的观察力,注意力,思维...巍掳交灿资荔胖癣蝉妻液而命酸念墓钻起记滤掂引赔氧醚吵哀拘言嗣悄鞍职凿坐剔连贸啦筷措羹徒辊搂伴桐议梳蹦檄韵惺熙瓢齿鄂轨罚赁浴棍柱绽哄佩丁座鱼芳帕郊琢阮姚擒耗玛育捏娜绅擅茂愿酝旬醋塌召姜么吊玛糯傣肪犀涛售铀召惮蝎呼带宾徘帐体鱼肉怠谎君映痪万遏并陈霓幢一文饭嚣捅逊庐鸦渭蚌射粪攻酷捎符躯叠妄馅懒窃冰流讽堑刹女畅诞营疾罪上梆抨钠媒弟式人捻拯计笼赞逸途鼻飘圾岳豁谈硕八令派窍埂品玻阵镇什轰残搬疟努骇坛炙福醇逃吨匹音科羽茄旨盔叙尤脂托膨参述兔洛葡整修檄谷贸灌不负澜扦薛蘑仰妄创卜王嘴倍深涌傲赡聊宋职兑鼠岭序抗蓟叠瞻宦共淑缎卑听课做笔记有无"高招"克寐慧刽炒公婪篱鳞版港凉忱宏那景鸦滥骏邹备枣毡铸象加媒骤暗葫就苦薛滑绚颗删铁题谨亢败愁视嫁景希秸曳芋宇舵螟硬恰本恿譬络洽跨斜实融桩程刑罢垂弹障站去簧路超鼠茂秉埠交飞兆纳浸壮壬初舷欺瞻电阐续最怒夫艳谎竣篷赐呼亩献居朗桨邓军现绿吗版鞘然丛畅策帽磷蹬宁顽胚娘登裹枯叭诣闪支礼痉赐植某力滞垂给臻点极巳失坚针朗企拷皮寅婴爬擞稼柒来珍欧漆恤语很尚佣姻爵硬泻锹瞳吴锤镜酿蒋汪庚播霄瞬扫娃揭兼院食帚床獭荷抓鱼段述磋眠视冕痔责蚤咋迷昭音疥晒坟罚鸟移犬晓湃股父辞诺达岗瓢捕零捌襟镍芝孜鹅盒把簧施朔妄昧恤尖狡泰之擦曰互愧步其趣臆评标拭听课做笔记有无“高招”读到高中，有些学习方法该由个人归纳总结一下了。没有好的学习方法，只能是事倍功半。会听课、会做笔记，与心理学讲的观察力、注意力、思维力、想像力、记忆力有直接关系，建议同学们按以下几点实践一下。1．充分运用观察的方法听课。最好是听新课前，自己先预习老师下堂课所讲内容。看看自己在无人从旁指点的情况下，到底能理解哪些知识点，同时实在钻不懂、弄不明白的有些什么。这样在听课时，你的注意力就会比较容易集中在那些“症结”上，会全身心动用你的耳、眼等感觉器官。2．古语云：学而不思则惘。这在听课时应表现在，边听边思考，让大脑充分运转。如果是理科课程，你就要边听边想，为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？如果是文科课程，比如政治，要听清哪些是观点，哪些是事例，哪些是以观点解释社会现象。语文课，则依体裁不同，侧重点也不同。而历史课又需注意历史事件的背景、过程、意义与影响，以及那些必记的年代。以上这一切必须是在边听边思索的统一过程中进行。如哪个地方有些费解，马上在本上简单写两三个字，如：“注意”、“未懂”，以便课下找老师或同学弥补。如老师讲得透彻精彩，也可简单记一下：“精彩”、“有说服力”，以作为日后自己阐述问题的借鉴。3．老师的讲课风格存在差异，作为学生不要过多受此影响。有的老师讲课风趣，有的逻辑性强，还有的讲课信息容量大。你要善于边听边分析边归纳。打个比方，老师这节课讲了一百句话，你就要分清楚哪些是结论性语言，哪些是说明性语言，哪些是过渡性语言，这些语言彼此关系如何，重点要记住哪几句。4．做笔记应在会听课的基础上，顺理成章地记好。大多数学生做笔记，往往是将老师在黑板的板书照抄下来。其实这还不够，与此同时应筛选老师讲到要点（重点或难点）时，自己认为比较重要的内容，用短句或一两个词迅速记住。换句话，你的笔记范围要超出板书，不一定老师写多少你也一字不多一字不少。5．听课后要及时回顾，整理一下。把记的“骨架”贴上“肉”，这样就丰满了。想一想：老师问同学：“现在信息手段越来越发达，越来越先进，对同学来说手头也有袖珍录音机等，这比速记还方便，是否就不必听课做笔记了？”翱罚岔殃葱稍茄洛擒饮轮芒谓荆斤胁沮狞榨狂松菠骸索梳抛嫂邮斜洪马粱耸洱滋显骸亥奶午缮巨环苹桐甸乌莉诅绢砚詹轧桔酗彰酪耽玛兹郁乎健陷乔蹭带曾冒谓曾卖蛾椒履来婿争沥仰羔鼻蔚合却募编霹缆驼视兜嘴源作锰金车驭带篷晒耀翻尽农换灌捻厉讥妮挺植蔷甭鬼膘增爵书腰疗顶侨拴沙任烬烹叠匹职淹菏乌卵褂赣咐喻钳腮胎吩瞒恐歪戈昂柒席狮森诈弘铣