韩愈《师说》教案韩愈《师说》精品教案通用作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的韩愈《师说》精品教案通用，希望能够帮助到大家。韩愈《师说》精品教案通用1【教学目标】１、通过反复朗读理清文章思路，掌握对比论证方法。２、背诵全文３、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。【教学设想】１、安排一课时教学。２、早自习预习文章，疏通字义。３、在教学过程中，注重朗读环节，指导学生在理解文意的基础上，理清思路。４、利用抢答竞赛的形式，让学生体会作者的思路，逐段背诵，直至背下全文。【教学方法】诵读法、问答法、点拨法。【教具准备】课件、记分牌。【教学步骤】一、导入（课前播放《长大后我就成了你》音乐全屏展示。）同学们，上课前给你们播放的歌曲好听吗？宋祖英深情的唱道：长大后我就成了你，成为一名光荣的人民教师。你们知道我国的教师节是哪一天吗？为什么我国要设立这个节日，这又说明了什么呢？大家说的很对。当今社会尊师重教已经巍然成风，但在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代却不是这样的，当时的情况如何呢？现在就让我们共同来学习唐代散文家韩愈的千古佳作《师说》，从中去找寻答案吧。二、解题、出示教学目标１、解题：“说”，古代散文中的一种，属议论文范围，“说”古义为陈述和解说，通常这类文体我们可以理解为“解说关于的道理”，“师说”意思是“解说关于从师的道理。”２、教学目标：反复朗读、理清思路、背诵全文。三、朗读欣赏与指导１、让学生在配乐朗读中初步感知全文。２、提出要求：听清字音、节奏。四、研读课文，把握文章思路１、把全班分为三个大组，以抢答的形式进行竞赛，宣布比赛规则，每组派一位同学负责记分。２、理清第一段思路：（请一位同学朗读第一段。）提问：找出本段中哪些句子交代了：人为什么要从师？择师的标准是什么？明确：老师的作用：传道受业解惑；一段从师的必要：孰能无惑；择师的标准：道之所存师之所存；小结：这一段从正面论述了从师之道，首先指出“古之学者必有师”，然后依次说明了老师的作用、从师的必要性和择师的标准。（全班同学齐读第一段。）（请同学按照思路背诵第一段。）３、理清第二段思路：提问：第二段主要运用了三组对比，抨击了当时“耻学于师”的人，请同学们找出相关句子。明确：故之圣人──今之众人二段爱其子──与其身百工之人──士大夫族找三位同学，师生合作共同朗读第二段，进一步明确三组对比的内容。（根据学生朗读情况稍加点评。）分组背诵三组对比。４、理清第三段思路：（全班男生齐读第三段。）提问：在“从师”这一问题上，孔子怎么做的，又是怎么说的`？作出了什么论断？明确：孔子的行为三段──结论孔子的言论（请同学按照思路背诵第三段。）５、理清第四段思路：（全班女生齐读第四段。）提问：这一段交代了什么？作者提到了哪些原因？明确：四段──交代缘起：好古文不拘于时五、小结这篇课文四段都围绕“从师”这个问题展开。第一段正面论述从师之道，说明老师的作用、从师的必要和择师的标准。第二段运用了三组对比，批判了当时耻学于师的不良风气。第三段运用孔子的言行，进一步从正面阐明从师的必要性。第四段交代了写作缘起。六、齐背全文１、请同学根据板书背诵全文。２、播放画面，配上音乐，师生共同背诵全文。七、总结１、统计各组最后得分，宣布比赛结果。２、布置课外练习。韩愈《师说》精品教案通用2教学目标知识教育目标：1．掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受(授)、不(否)两个通假字。2．学习名词、形容词的意动用法。3．掌握有关“说”的文体知识。能力训练目标：学习正反对比的论证方法。德育教育目标：树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。教学设想一、本文是针砭时弊的作品，因而教师应对写作缘由作简单介绍，可用柳宗元当时说的话来说明。同时本单元有两篇“说”文体的课文，因而就要联系初中学过的课文，归纳“说”的文体知识。二、明确本文的教学重点：第二段用三种人进行正反对比的论证方法。三、教给学习方法。除有关字词句的学法外，把本文与《捕蛇者说》作比较，教给比较阅读方法。四、引导学生注意文言实词的单音词和双音词、古今异义等现象。课时安排2课时第一课时教学要点1、本文的教学目的；2、作者介绍、解题；3、有关词的读音、单音词和双音词、古今异义、重点文言虚实词的意义和用法；教学过程一、讨论本文的教学目的。二、预习检查。三、导入新课。孔子说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”。在中国，自古以来就有从师的风尚，但是唐朝时候，人们却以从师为耻。柳宗元《答韦中立论师道书》说：“今之世，不闻有师；有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师