《对函数的再认识第二课时》课标分析《对函数的再认识》这节课是九年义务教育鲁教版数学教材九年级上册第三章第一节第二课时的内容。《对函数的再认识》是在学生掌握了分式、二次根式、不等式的基本性质、一次函数图象等有关知识，并且具备有初步的观察、操作等活动经验的基础上出现的,目的在于让学生通过探索函数的表示方法及其优点，进一步学习、掌握求函数自变量的取值范围的方法。这一节课既是前面所学知识的延续，又是对函数自变量取值范围进行综合的不可缺少的重要环节。教材从学生年龄特征、文化知识实际水平出发，先让学生动手做，动脑思考，然后与同伴交流、探索、总结归纳，升华得出函数的表示方法及其优点，再由函数的表示方法探索自变量的取值范围。这样的安排使学生在整个学习过程中真正享受到探索的乐趣。本节课的重点是探索函数的表示方法、如何求自变量的取值范围，难点是利用求自变量取值范围的方法求解相应的题目。本节课制定了以下教学目标：（一）知识与技能目标：1、了解函数的表示方法及其优点，掌握求函数的自变量的取值范围的方法.2、能正确运用求函数自变量的取值范围的方法解相应的题目。（二）过程与方法目标：1、通过本节课培养学生观察、探究、分析、归纳、总结等能力；2、发展学生合情推理意识，主动探究的习惯，逐步掌握说理的基本方法；（三）情感态度与价值观目标：1、让学生树立科学、严谨、理论联系实际的良好学风；2、培养学生互相帮助、团结协作、相互讨论的团队精神；3、通过取值范围的求法，培养学生辩证的思维能力。