PAGEPAGE7小学五年级语文教案——?天鹅的故事?〔第二课时〕教学目标：有感情地朗读课文；凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物〔自然〕应该和谐相处的道理。教学重点：学习第〔5;一;7〕自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学准备：文字投影，图片投影，录音带。教学过程：一导入新课1.通过上节课的学习，?天鹅的故事?这篇课文给你留下了什么印象谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事2.讨论交流。〔一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带着下，用自己的身体破冰的故事〕。二精读领悟第〔5;一;;一;7〕自然段1.自学思考：这是一个感人的故事，在这个故事中，最让你感动的是哪些小节哪些词句请同学们静静地读课文，找出来细细地读一读、品一品。待会儿交流。2.学生自读思考，教师巡视指导。3.讨论交流，相机点拨。讨论：哪些小节最让你感动〔课文描写天鹅破冰的几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这局部内容。〕第5自然段突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤抖起来。接着是第二次，第三次〔1〕指名读，有同样见解的请举手。〔2〕讨论：这一自然段为什么让你感动哪些词语最让你感动胸脯和翅膀老天鹅是以血肉之躯作为破冰的武器。腾空而起，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么〔是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。〕事实证明，老天鹅的这一举动，力量是巨大的，从哪儿看出来〔石头似的、沉重、颤抖〕点拨：石头似的真的是石头吗〔3〕老天鹅这样做是以什么为代价的这让我们感受到了他的;一;;一;〔板书：勇敢〕他这样做又是为了什么〔板书：奉献〕〔4〕师范读，生想象。让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。〔5〕有感情地齐读。多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神！我们目睹了这一幕，没有理由不读好它，大家读。第6自然段〔1〕面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个美称，那就是;一;;一;〔破冰勇士〕勇士就是;一;;一;勇敢的战士。〔2〕导读：这时，别的天鹅;一;;一;。它们;一;;一;，瞧着;一;;一;。只听得lsquo;嚓;一;;一;嚓;一;;一;rsquo;，冰层;一;;一;，接着;一;;一;，冰面终于;一;;一;。这位;一;;一;沿着;一;;一;，水面;一;;一;。讨论：为什么说老天鹅是顽强的破冰勇士〔冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，洒下了老天鹅的斑斑血迹。〕〔3〕讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想你又会怎么做〔4〕过渡：而这群天鹅正是这么做的，下面的故事也证实了这一点。指名读。〔5〕出示插图，这是天鹅们集体破冰的场面。请你仔细观察，你看到了什么仿佛听到了什么又想到了什么〔6〕带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。〔7〕齐读，读出天鹅集体破冰冲动人心的场面。〔8〕讨论：每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么〔板书：拼搏〕你觉得这群天鹅怎样〔板书：团结〕第7自然段〔1〕导读：在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于;一;;一;。就好似;一;;一;，所有的天鹅;一;;一;。它们;一;;一;，不时;一;;一;。〔2〕文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿各表示什么意思这里胜利的欢呼克噜;一;;一;克哩;一;;一;克哩又是在说什么呢4.齐读第〔5;一;7〕自然段。三精读领悟第8自然段1.同学们，读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。2.讨论：正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化[板书：端挂〔30〕]他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸4.齐读第8小节，提醒深情。五配乐赏读全文六质疑迁移课文学到这儿，还有什么不明白的你觉得还有什么问题值得你去探究板书：天鹅的故事勇敢奉献团结拼搏内容总结〔1〕小学五年级语文教案——?天鹅的故事?〔第二课时〕教学目标：有感情地朗读课文〔2〕7〕自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神〔3〕讨论：哪些小节最让你感动〔课文描写天鹅破冰的几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这局部内容〔4〕〔2〕讨论：这一自然段为什么让你感动哪些词语最让你感动胸脯和翅膀老