小学语文五年级教案——?天鹅的故事?第二课时教学设计一、导入1、指名分段读课文，听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？2、讨论：〔一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带着下，用自己的身体破冰的故事〕。二、精读1、自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是哪几个小节，找出来，读一读。2、学生自读思考。3、交流，确定为5mdash;mdash;8自然段。第5自然段〔1〕指名读〔2〕讨论：这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？〔相机板书：腾空而起重重地扑打〕讨论：为什么找出腾空而起。你觉得老天鹅怎样？〔板书：顽强〕〔3〕怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神？试试看。第6自然段〔1〕导读：这时，别的天鹅mdash;mdash;，它们mdash;mdash;，瞧着mdash;mdash;，只听得lsquo;嚓mdash;mdash;嚓mdash;mdash;rsquo;，冰层mdash;mdash;，接着mdash;mdash;，冰面终于mdash;mdash;。这位mdash;mdash;沿着mdash;mdash;水面mdash;mdash;。〔2〕出示：这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。讨论：这里的破冰勇士是指？为什么说它很顽强？〔3〕齐读第5自然段和第6自然段的前四句。〔4〕讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？〔5〕过渡：而这群天鹅正是这么想，这么做的，下面的故事证实发这一点，指名读。〔6〕观察插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。同桌合作，一个看图听读，一个读，看看有没有读出天鹅集体破冰冲动人心的场面。〔7〕指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。〔8〕讨论：这群天鹅干得怎样？〔板书：都投入齐心欢快〕这群天鹅怎样？〔团结〕第7自然段〔1〕在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们mdash;mdash;〔导读〕〔2〕读到这小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。你想说什么？〔3〕指导读三、复述1、课文5、6、7小节生动地再现了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，我们的心灵被深深地震撼了，就像我读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样，你们也一定想告诉别人。下面我们分小组练习复述。第1小组第5小节；第2小组第6节〔1~4句〕第3小组第6小节〔5~6句〕第4小组第7小节自行准备，可加上动作。2、指名复述。四、精读第8小节1、同学们，我们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出来读读。指名读，出示：我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸。2、讨论：老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开呢？如果你是这位老人，此刻你会想些什么呢？3、再读第8小节，提示深情。4、欣赏全文。板书：天鹅的故事勇敢团结腾空而起端重重扑打挂齐心欢快内容总结〔1〕小学语文五年级教案——?天鹅的故事?第二课时教学设计一、导入1、指名分段读课文，听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事〔2〕第6自然段〔1〕导读：这时，别的天鹅mdash〔3〕〔2〕出示：这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大〔4〕〔3〕齐读第5自然段和第6自然段的前四句〔5〕〔5〕过渡：而这群天鹅正是这么想，这么做的，下面的故事证实发这一点，指名读〔6〕第1小组第5小节