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健全的人格历史教师之所以难当（至少我们认为不好当），就在于它被太多的不确定因素所左右。同样的历史情节，可能被用来给某人某事正本清源，也可能给某人某事套上“莫须有”的罪名，因而治史历来讲求人品要正。当代历史教师则不单要求人品要正，人格要健全，更要讲求具备扎实的政治理论修养。尤其要掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的有关理论并自觉将之应用于日常的历史教学之中，形成客观、理性、全面的史观。惟有这样，学生学到的才可能是真正的历史智慧。
