课外应用微课解决初中化学疑难问题的实践研究的任务书【任务书】一、背景初中化学是中学化学的重要组成部分，涉及的知识点繁杂，难度大，学生容易出现疑难问题。针对学生疑难问题，传统的解决方式是教师课内答疑和课外辅导，但是数量庞大、时间有限的疑难问题难以得到教师全面答疑和辅导。随着信息技术的发展，以微课为代表的网络教学工具已经成为许多课程教学的重要手段。因此，本研究力图探究一种基于微课的初中化学疑难问题解决方案。二、研究对象研究对象为初中化学学生，以及在化学教学中存在疑难问题的学生。三、研究目的1.了解初中化学学生遇到的疑难问题，分析疑难问题的性质和特点，为解决问题提供参考。2.通过制作化学学习微课，探究微课在解决初中化学疑难问题中的可行性和有效性。3.评价微课对初中化学学生解决疑难问题的效果，并提出进一步完善的建议。四、研究内容1.收集初中化学学生遇到的疑难问题，并进行分析分类。2.制作10-15节关于初中化学中常见疑难问题解答的微课。3.实施微课教学，对学生进行测试和问卷调查，收集数据和意见反馈。4.统计评价数据，分析微课在解决初中化学疑难问题中的可行性和有效性，总结不足之处并提出有效建议。五、研究方法1.问卷调查法：通过问卷调查初中化学学生面临的疑难问题的数量、类别、性质和特点等。2.制作微课：制作包括PPT、视频等形式的微课，注重知识点的讲解、实例分析和解答疑难问题的方法和技巧的讲解。3.测试法：进行知识点测试，检测微课教学对学生知识掌握的影响。4.访谈法：对学生进行访谈，了解学生对微课教学的评价和建议。六、研究说明1.研究期限：1年2.研究范围：选择市区3所初中进行试点。3.数据收集：收集的数据包括疑难问题、实验记录、问卷调查数据、微课制作的文本资料和视频资料、学生测试成绩和访谈记录等。4.数据分析：采用SPSS等统计软件对收集的数据进行分析。5.研究成果：出版研究报告，以及初中化学微课教材。七、参考文献1.杜老师.微课教学在初中化学教学中的应用[J].中小学教育教学研究,2019,(12):99-103.2.陈老师.初中化学疑难问题的解决策略分析[J].教育教学研究,2018,(5):22-30.3.张老师.微课制作技巧与教学应用探究[J].中学化学教育,2019,(6):85-88.4.联合国教科文组织.微课教育指南[M].北京：人民教育出版社,2018.5.徐老师.初中化学微课教材的编写及教学方法[J].课程教育研究,2019,(8):55-60.