三下《太阳是大家的》教学设计「优秀篇」人教版三下《太阳是大家的》教学设计「优秀篇」人教版三下《太阳是大家的》教学设计1【教学目标】1、知识目标：会认2个生字，正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。理解课文内容，背诵全文。2、能力目标：培养学生的想像能力，表达能力。3、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、情感态度价值观目标：理解课文内容，热爱和平，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。【教学重难点】本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。【教学准备】1、多媒体课件。2、教学挂图。3、学生了解北京2008年奥运会的主题口号并查找资料完整理解他的含义。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。1、激情导入：课一开始就播放一段太阳日出日落的影片，老师旁白：“太阳是万物之灵，神圣而美丽，它用它的光芒，引领着人类繁衍的脚步，守护着地球上每一个生灵”。师问：“你心中的太阳又是怎样的?”2、引入第21课最后一段话(课件出示)作为小结，导入课题。二、初读生情，整体感知。1、学生自由阅读诗歌，读准字音，读顺诗句2、同桌读、指名读、纠正读等方式读课文和认读生字。在认读生字“红彤彤”时注意彤的读音在组成叠词后变成一声。3、通过播放课件理解红彤彤的意思，进入诗歌内容的学习。三、品词品句，精读感悟。1、赏读第一小节：⑴师问：晚霞美吗?那晚霞是怎么变的?看到这样的美丽的画面，心情怎么样，带着这样的心情来读一读。傍晚被染红的云朵叫晚霞，那早上被染上不同颜色的云朵叫什么呢?你知道吗?你见过的朝霞是什么样的，你能说一说吗?⑵再读第一小节、过渡问：你看太阳从早到晚都挂在天空，他都在忙些什么呢?2、赏析第二小节：⑴自由读第二小节，想一想太阳在这一天里都做了什么?划出表示动作的词、⑵汇报太阳在这一天都做了什么?⑶你觉得那个动词用得特别有味道，在四人小组里说一说，读一读，把你自己理解到的味道读出来。⑷汇报交流，品读第二小节、师课件出示句子比较：她把金光往鲜花上洒”与“阳光照在鲜花上。“她把小树往高处拔”与“小树在阳光的照耀下长高”⑸让学生站在太阳的角度，感悟“洒”的温柔，“拨”的爱护，“陪”的疼爱，“看”的慈祥，引导学生以太阳的语气将这种感情表达出来，反复品味，深刻感悟，不断吟咏。四、想象入境，赏读体味。1、想象入境，拓展第二小节：⑴在想象中品读，回味太阳的对人类的爱：师引导：当太阳温柔的洒在鲜花上时，鲜花怎样?把小树轻轻往上拨时，小树怎么想?当她静静地陪着小朋友在海边戏水，小朋友们又是怎样的心情?通过角色对换，层层设问，入情入境，学生更深刻地感受到世间万物对太阳的喜爱。⑵抓标点，再创造：再抓住第二小节省略号，启发想象：“太阳在这一天中还做了哪些好事，还有哪些生灵得到了阳光的眷顾?”试一试学着课文里的句子说一说、⑶再次朗诵第二小节。(包括学生自己创作的.部分)2、学习诗歌第三小节：⑴过渡引导：师话锋一转：快乐的一天在不知不觉中过去，夜幕来临，太阳要走了，你们的心情怎样?⑵抓标点，引导学生读出不舍的语气。⑶抓住“趁”体会太阳的不辞辛劳。把这种感情读出来。3、学习诗歌第四小节：师导：太阳为什么要不停的赶向那里。⑴指导学生朗读第四小节。⑵学生抓住省略号再次想象：“等她，盼她来干什么?”⑶请学生细细品味“等”“盼”的“温度”，指导朗读，读出对太阳的盼望、喜爱之情。⑷此时你想对其他国家的小朋友说点什么呢?五、活读延伸，拓展创新。1、回顾课题质疑：大家指谁?2、再次对话：“还有什么是属于大家的?”出示插图，引导学生抓住各国小朋友放飞的鸽子，引申出和平是大家的。3、教师紧紧追问：“这些都是大家的，我们该做什么?”4、回归生活，升华主题：师导：我们同在一片蓝天下，我们共同拥有同一个梦想，那就是和平。你还记得两年后的奥运会在哪里举办吗?你记得中国人民举办这次奥运会的主题口号吗?那就是：同一个世界，同一个梦想、(oneworld，onedream)。(有时间可以听一听这一首歌)六、作业。必做：有感情的朗读课文，背诵课文。选做一至两项：1、把自己感兴趣的诗句抄写