第六单元.整理和复习单元备课一、教材简析整理和复习是数学教学的-一个重要环节,特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。因为原先学习时，知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹，经过--段时间，会逐渐模糊，出现遗忘。而且学生对数学知识的理解，由浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是-次就能完成的，需要有个反复。所以，通过整.理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,也是非常有益的。因此，本单元内容不仅是本册教科书的一一个重点,也是全套小学数学教材的一一个重要组成部分。本单元教材，基于复习整理解决问题的思路和方法，设计了一系列的例题，并配备了必要的练习。教学时，我要善于就题论理、论思路，引导学生总结比较一般的解题策略，以促进学习的迁移和能力的提高。同时，我还应该通过多种途径，如课内学生的发言、小组讨论、课后的作业批改、个别交谈等，了解学生的学习体会，发现他们的学习经验，在班上介绍或交流。经验表明，六年级的整理和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机，利用这个时机，帮助学生总结个人经验，分享他人经验，有利于学生的发展，也有利于提高本单元的教学成效。重点训练项目:计算能力和解决问题能力。二、三维目标1、知识与技能:(1)比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算;会解学过的方程;养成检查和验算的习惯。(2)巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。(3)掌握所学几何形体的特征;能够比较熟练地计算--些几何形体的周长、面积和体积，并能应用:巩固所学的简单的画图、测量等技能;巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识:能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。(4)掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据做出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决--些计算平均数的实际问题。2、过程与方法:经历整理和复习的过程，让学生学会整理和复习的方法。,3、情感态度与价值观:.(1)进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用:掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法,能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。(2)结合复习内容，向学生进行“事物之间是互相联系的”，“每-事物-都有其规律性”等观点的教育，培养学生严格认真的学习态度。三、教学重点:(1)知识的回忆与梳理，把知识点串成知识线，把-条条-的知识线串成知识网，以及知识的实际应用。(2)提高学生的计算能力和解决问题的能力。四、教学难点:识相关知识之间的内在联系，总结比较一般的解题策略，以促进学习的迁移和能力的提高。五、教学措施:1、复习前，应全面调查了解每个学生对各部分知识掌握情况，制定相应的复习计划，有针、对性地进行复习的指导。要树立面向全体学生的思想，精心组织复习内容和方法，使各个层次的学生都有收获，都有提高，都得到发展。2、在加强基础和知识复习的过程中，注重沟通各部分知识之间的联系，使学生掌握知识规律。3、查漏补缺，因材施教，提高复习效益。六、课时安排:27课时1、数与代数--------------------11课时2、图形与1--------------------课时3、统计与概--------------------课时4、数学思考---3课时5、综合与实践--------------------课时6、整理和复习第1课时数的认识（1）【教学内容】数的认识（1）。【教学目标】使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系和区别。【重点难点】1.使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。2.弄清概念间的联系和区别。【教学准备】多媒体课件，实物投影。【谈话导入】1.教师:同学们，谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数？你能举出生活中利用这些数的例子吗？说明每个数的具体含义。请学生拿出课前收集的数据来汇报，指名在黑板上写下这些数。其他同学注意倾听，听一听数读得是否正确，看一看黑板上的数写得对不对。2.教师用课件出示一组数，弥补学生的不足。如：珠穆朗玛峰高达8844.43m。