二年级《丁丁冬冬学识字》语文教案二年级《丁丁冬冬学识字》语文教案2篇作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的二年级《丁丁冬冬学识字》语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。二年级《丁丁冬冬学识字》语文教案1教学目标：1．复习带有“鱼、贝、皿、刀、立刀”的字。2．学猜字。教学重、难点：学猜字，体会这几个字读音的特点，分析部首对表达字义的作用。课前准备：整理出一些形近字，卡片，课前板书。教学过程：一、复习1．见字组词：（接龙游戏）鲜、贝、财、富、货、购、买、资、赏、盆、盒、刀、刃、刮、盛、切、锋、削。2．读一读：新鲜、贝壳、财富、丰富、买卖、资本、果盘、饭盆、菜刀、刀刃、刮刀。3．听写以上词。二、学猜字1．师：这些形近字，虽然有的没学过，也能猜出字义，猜出字音，不信你试试。2．出示：丁、叮、钉、盯、顶、订、厅。带点的字：形旁表义，声旁表音，先猜一猜，再读一读其它的字，说说每个字的部首，讨论部首对表达字义起的作用。3．组词：丁（）钉（）顶（）厅（）叮（）盯（）订（）4．再出示一组让学生猜字：包、抱、饱、袍、苞、跑、泡、胞。（两人一组猜，看谁猜得对，猜得快）5．组词：包（）饱（）苞（）泡（）抱（）袍（）跑（）胞（）三、作业查字典找出形近字5～6个，能找到几组就找几组。二年级《丁丁冬冬学识字》语文教案2教材分析本课是认识两个新偏旁身、月，以及和它们有关的字。在本课要求有一定的速度，每个字平均1.5分钟，不一定让每个学生都在本课达到要求，允许存在个体差异。学情分析本课在认识两个偏旁的基础上，学生通过自己分析字形认识生字，学生学会通过部首来猜字义。同时要注重学生自主参与学习的积极性，使教的过程变为导的过程。并结合本课通过认识偏旁的识字特点来加强学生的能力。教学目标1、认识偏旁身和月以及带身和月的生字，认识10个生字，会写5个生字，培养学生独立识字的能力。2、发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片和字典协助认字。提高的速度，提高学生分析字形的能力。教学过程一、挂图导入逐一出示两个古代的汉字月身和挂图，你们能猜出这两汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的两个老朋友月和身。今天我们学习的内容就和它们有关。（让学生了解汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，为新知的学习作好铺垫。）点评：由古代象形文字导入新课，激发起学生的学习兴趣，使学生产生学习的欲望，变要我学汉字，为我要学汉字。二、认识新偏旁及相关的字（一）出示一组词语：躯体、躺下、鞠躬、躲藏。1、同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的身一样吗？哪里不一样？（偏旁的书写与汉字不同，为书写的正确和美观奠定基础，培养学生的观察能力，帮助学生发现规律。）2、想想看这些词为什么都有身字旁呢？（让学生自己总结、发现规律，培养学生独立识字的能力。）3、这些字你都认识吗？谁会读？（a、指名认读B、抢读）4、你还知道哪些带有身字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）点评：让学生从自身经验出发总结为什么上面几个词都带有身字旁，教师可谓用心良苦，既体现了对学生的尊重，又在引导学生学会分析问题，及时发现问题、总结事物的规律。（二）出示第二组词语：心脏、肝脏、肠胃、皮肤、肌肉、脂肪、胸膛、胆量1、学生在小组内说一说自己对这些词语的认识，不认识的字，动手查一。2、开火车认读词语卡片，在认清字形的基础上对字义有所了解。3、你还知道哪些带有月字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）点评：此环节的设计，能充分体现教师尊重学生的.学习需要，从学生的实际出发，即培养了学生的识字能力，又体现了小组合作学习的重要性。（三）指字游戏：认读生字。（用游戏复习巩固生字，激发学生的学习积极性，为学生在学习中创设愉快的学习氛围。）点评：充分在学中玩，在玩中学的识字特点，根据学生的年龄特点，设计的游戏识字，掀起了本节课识字高潮，既活跃了课堂的气氛，又达到了在游戏中巩固所学生字的目的。三、拓展学习：尸字头及有关的字1、出示：同学们认识这是什么字吗？它表示的意思与人有关，出示：屋、居、屎、屁、尿（指名学生读一读，再开火车读一读。）2、你还知道什么带尸字头的字？（学生举例）点评：教师注意引导学生运用所学知识，对同一类偏旁的字进行归类学习，将所学知识进一步拓展，培养了学生归类识字能力。四、练习限时出示：胃、膝、肺、筋、膛1、丁丁查这五个字，用了8分钟，你呢？查出来把拼音写下来。（学生自主学习与丁丁比一比。掌握的技能并体验成功的快乐。）2、请查的快的同学介绍一下自己的经验。点评：教师引导学生通过比赛的方式进行学习，即有利于巩固本课的偏旁部首，又有利于培养学生的识字能力，无形中告诉学生，在识字的过程中，字典是我们最好的老师。同