基于教师专业发展的教师实践能力培养问题研究的任务书任务书一、背景随着我国教育改革和发展的不断深入，教师培训和专业发展工作也日益受到重视。教师的实践能力是教育教学工作中最为核心的能力之一，而教师实践能力的发展与教师专业发展密不可分。因此，对于教师实践能力培养问题的研究具有重要意义。二、研究目的本次研究的目的在于探究如何基于教师专业发展来有效培养教师的实践能力，旨在为提高我国教师教育教学水平和推动教育改革和发展做出贡献。三、研究内容1.教师实践能力的内涵和特点研究教师实践能力包含有丰富的内涵，如教学能力、师德师风、职业素养、创新意识等。本研究将对教师实践能力的内涵和特点进行深入研究。2.教师专业发展和实践能力培养的关系研究本研究将从教师专业发展的角度来探究如何有效地培养教师的实践能力，分析教师专业发展和实践能力培养之间的关系。3.培养教师实践能力的方法和策略研究本研究将探究多种方法和策略来培养教师的实践能力，如教学实践、教研活动、经验交流、学科竞赛等。四、研究方法1.文献调研法通过查阅相关文献，分析国内外教师实践能力培养的研究现状，及时了解最新研究成果，为本研究提供理论和实践依据。2.问卷调查法和访谈法通过问卷调查和访谈，了解不同类型学校的教师对教师实践能力培养的看法和需求，并针对性地提出实践能力培养的方法和策略。五、研究意义本研究旨在基于教师专业发展，探究如何更有效地培养教师的实践能力，有利于提高我国教师教育教学水平，推动教育改革和发展。六、预期成果1.撰写一篇关于基于教师专业发展的教师实践能力培养问题研究的论文。2.提供一些有效的教师实践能力培养的方法和策略。3.促进我国教师教育教学水平的提升，推动教育事业的发展。七、研究时间与计划本研究计划于2021年10月开始，预计需要4个月时间完成。具体计划如下：第1个月：文献调研、问题研究、研究方案制定第2个月：问卷调查、访谈，收集数据第3个月：数据分析，撰写论文第4个月：修订论文，准备研究报告八、参考文献1.张瑞.教师实践能力与专业发展的关系探析[J].现代教育管理，2017(4):30-32.2.丁仰山,何秀敏.教师实践能力培养研究综述[J].教育手册，2019,36(9):111-113.3.刘志明,郑慧娟.基于教师专业发展的中学教师实践能力培养策略及其效果探究[J].教学研究，2020,25(5):43-47.4.王佳欣,陈锦萍.中小学教师职业发展的实践性探究——以江苏省南通市为例[J].理论与实践，2019(1):26-30.