《小数加减混合运算》教学设计教学目标：1.使学生掌握小数加减混合运算题的运算顺序，能正确计算小数加减混合运算。2.在教学中进一步培养学生的计算能力、解题能力；让学生感受解题策略的多样化。3.培养学生知识迁移的能力。教学重难点：1.小数加减混合运算。2.培养学生解题能力，让学生感受解题策略的多样化。教具准备：小黑板教学方法：引导发现法学习迁移教学过程：复习旧知：口算练习。出示：环城自行车赛各赛段资料一览表师：刚才的口算做得不错！接下来，老师看看谁有一双慧眼，从这个表中获取的信息多。谁能提出一个只需要一步就能解决的加法或减法的数学问题？生列式提问：计算小数加减法时要注意什么？（①小数点要对齐，也就是相同数位要对齐；②得数的末尾有0，一般要把0去掉。）分组计算全班订正（用计算器验证）二、探究新知：1.出示问题：完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？2.生独立解决指名板演（找三个不同算式的学生）3.集体订正师：从他的算式你能看出他是怎么想的吗？说说他的思路是什么。（问板演学生：他说的对吗？你是这样想得吗？）师：咱班同学今天的表现很棒，不仅正确解答了老师的问题，还做到了一题多解，这道题完成得很是出色。相信大家后面的表现会更出色！总结：请大家看这些算式，有什么特点？（小数加减混合运算）这就是我们今天的学习内容。（板书课题：小数加减混合运算）那你能说说它们的运算顺序吗？应按怎样的顺序计算？如果有小括号呢？师：小数加减混合运算其实和整数加减混合运算方法一样，都是按从左往右的顺序计算，如果有小括号，要先算小括号里面的。巩固练习：P1026P1028P1014出示：世界地图师：大家看这是一幅世界地图，地球是我们美丽的大家园，它是由陆地和海洋组成的。出示：地球表面积5.1亿平方千米陆地面积1.49亿平方千米师：你想说点什么吗？全课小结。布置作业。