地理教育农村教育硕士专业学位研究生培养方案（专业代码）培养目标本专业培养从事农村中学地理基础教育的教学和管理工作需要的高层次、高素质专业人才。要求研究生达到：掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，热爱社会主义祖国和社会主义事业，有为基础教育和经济社会发展而奋斗的高度责任感和事业心，热爱教师事业，有良好的教师职业道德素质。掌握地理学科的坚实基础理论和系统的专业知识，具有较高的现代教育理论素养，熟练掌握现代教育技术、方法；具有运用现代教育和教学理论或管理理论分析解决教育教学或教育管理实践问题的能力，掌握教育科学研究基本方法，具有较强的教育教学或教育管理研究能力；能熟练阅读相关专业外文资料。具有终身学习能力和教师专业化发展与成长的能力，能在教育教学或教育管理工作和改革实践中发挥骨干作用。具有健康的身体和心理素质。二、培养方式与学习年限1、培养方式：农村教育硕士培养实行双导师制，由本学院第一导师和教育科学与管理学院第二导师共同指导。农村教育硕士在导师指导下实行集中学习与分散研究相结合的培养方式。2、学习年限：学习年限为三年半。第一学年在校集中学习，完成全部课程学习和论文开题；第二和第三学年进行学位论文撰写和学位论文答辩。三、研究方向简介1、农村中学地理教育本研究方向以现代教育科学和地理科学的理论为指导，对中学地理学科教育的理论、方法进行研究，培养具有现代地理学科教育理论和实践技能，从事地理教育、管理和研究的高级人才。四、课程设置与学分课程学习实行学分制。总学分不少于40学分，其中，学位课程学分不少于27学分。课程类型课程名称开设时间课程门数是否学位课学分合计学分必修课公共必修课科学社会主义理论与实践第一学期1√1.518学分自然辩证法（理科）1√1.5综合英语2√3教育学原理1√3教育心理学13现代教育技术13教育科学研究方法13专业必修课地理课程与教学论第二学期1√48学分计算机辅助地理教学第二学期1√4专业基础课地理学研究方法第二学期1√412学分现代自然地理学第二学期1√4现代人文地理学第二学期1√4选修课专业选修课区域发展专题研究第二学期124学分环境教育学第二学期12五、学习要求与考核方式1、学习要求：专业课程以“课堂讲授”、“课程论文”为主，同时重视课堂讨论与交流；选修课程的学习，鼓励“自由研讨”与“课程报告”，建议“课程报告与科研报告相结合”的学习方式。加强研究性实践活动。2、考核方式：必修课程（公共课、专业必修课及专业基础课）实行闭卷考试。选修课程可采用：课堂笔试、课程论文、科研报告、课堂笔试＋课程论文、课堂笔试＋科研报告等考核方式。具体考核方式由任课教师决定。每门课程成绩的权重计算：课程考试卷面成绩占50％，课程研究论文成绩占30％，课程讨论成绩占20％。六、中期考核要求考核时间：第二学期。考核内容：包括课程成绩考核、科研能力审核、开题报告审核及政治思想品德审核。重视科研能力与开题报告的考核。考核程序：学校研究生部、学院导师与学院外聘导师组成考核小组。中期考核结果以考核小组的共同评价为准。中期考核的评价与淘汰机制：经全面考核合格的研究生，进入学位论文撰写阶段；经全面考核未全部合格的研究生，予以延期毕业活推迟撰写学位论文；经全面考核全部不合格者，建议予以肆业。七、学位论文要求论文选题：论文选题应是对我国基础教育事业发展、改革与管理有一定价值的题目。论文必须理论联系实际。论文可以是研究本学科所涉及的前沿研究问题，或是前沿研究与实践教育进程中教学问题的结合的学术性论文、专题报告、调查报告、实验报告等。论文开题：开题报告在第二学期进行。导师组要给予认真的指导。论文撰写：在论文撰写期间的寒、暑假必须脱产到校查阅文献，接受导师指导。论文应做到体例结构规范，方法科学合理，逻辑性强，观点正确，阐述准确清晰，并有一定的创新性。论文应遵守学术规范要求。论文字数不少于1.5万字（理科）。论文评阅和答辩：农村教育硕士学位论文坚持校内外送审制（校内外各1名专家评审同一份论文），实行盲审制。农村教育硕士研究生在申请学位论文答辩之前，必须按教学计划完成规定的课程，考试成绩合格，通过学位外语考试。同时必须在学术刊物上发表学术论文1篇以上，方可提出申请。农村教育硕士专业学位答辩委员会有5人组成，其中至少有2名校外专家，当中又有一名是在基础教育实践工作部门具有高级专业技术职务的专家。答辩委员会主席必须由学术性研究生导师（教授）担任（原则上是校外的教授）。通过学位论文答辩后，报经学校学位评定委员会评审批准，可授予教育硕士专业学位。八、本专业硕士研究生部分必读书目1、《地理新课程教学论》，王民，高等教育出版社，2003。