PAGEPAGE13小学数学数与代数教案作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢一起看看小学数学数与代数教案!欢送查阅!更多关于“数学教案〞的相关文章内容推荐〔↓↓↓〕等差数列数学教案精选案例大全初中数学教案设计范例五篇数学?亿以内数的认识?教案七年级下册数学公开课教案设计四年级数学下册?三角形边的关系?教案及反思范文小学数学数与代数教案11、在具体情境中，回忆和整理小学阶段的数，理顺各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。2、在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程，会用负数表示一些日常生活中的问题。3、能认、读、写亿以内的数，会表示较大的数。4、结合现实素材感受大数的意义，能进行估算并能比拟万以上的大数。重点难点重点：建立知识网络，掌握复习数学的方法，数学思想。难点：逐步形成知识网络。主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、导入新课师：数在数学界里有举足轻重的地位，在小学阶段，你们都学过哪些数师：能用自己的方式把他们表示出来吗回忆旧知，为新知的构建打下根底二、探究新知：1、出示教材网格图。师：你能根据网格图，说说你对数的理解吗2、出示数轴师：请在数轴上将学过的数找出来，说一说你的发现。3、呈现课本情景第一幅图：师：第一幅图表示了什么你发现了那些生活中的数第二幅图：师：在第二幅图中是怎样表示“没有〞的第三幅图：师：怎样表示不能平均分的量第四幅图：师：如何表示零下二摄氏度4、整数的意义、读写方法。5、自然数。6、计数单位与数位。7、数的整除。师：你还记得五年级时学过的倍数与因数吗学生先独立看网格图，在与同桌交流。小组合作，找出学过的数，交流发现。理解正整数的产生背景四人小组，合作探究，集体订正。三,当堂检测按照要求完成活动单问题检测局部15分1、教材习题。2、教材第2、3、4题。3、小组合作出题，组与组之间交换所出习题，交流完成。四.小结与评价师：通过这节课的学习，你有什么收获五.布置作业板书设计板书设计数的认识(一)整数1、整数的意义、读写、改写。2、自然数：0、1、2、3…3、计数单位4、数位5、数的整除小学数学数与代数教案2【教学目标】1.复习加、减法和乘、除法各局部间的关系。2.复习四那么运算的运算顺序，并能正确进行计算。3.运用加法和乘法的运算定律和相关的性质，进行简便计算。【重点难点】重点：运用加、减法和乘、除法各局部间的关系验算，四那么运算的计算，运用运算定律进行简便计算。难点：运算定律的运用，能进行简便计算。【教学过程】一、情景导入问题导入。1.加、减法各局部间的关系是怎样的乘、除法各局部间的关系呢2.你知道四那么运算的运算顺序是怎样的你会计算吗3.你知道哪些运算定律你会运用这些运算定律进行简便计算吗学生讨论、汇报，师评价。二、探究新知1.复习四那么运算。出示教材第1题。(1)根据第①个式子，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。(2)根据第②个式子，先说说乘法与除法的关系，再分别写出一个乘法算式和一个除法算式。(3)你会根据第①个和第②个算式列出一个综合算式吗再根据第①个、第②个和第③个算式列出一个综合算式。(4)问：你能用一句话来总结四那么运算的顺序吗学生组内讨论、交流、汇报。小结：没有括号时先算乘除后算加减，有括号的要先算括号里面的。2.复习运算定律。(1)说一说我们学过哪些运算定律。学生自由讨论、汇报，师评价。(2)整理汇总运算定律，用字母表示。加法：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+(b+c)乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)乘法分配律：a×(b±c)=a×b±a×c(3)想一想，说一说下面的计算运用了什么运算定律。(教材第1题(4)题)学生独立完成，组内交流，汇报发言，师评价。三、根底稳固完成教材练习二十五第1、2、3、6题。四、课堂小结问：这节课你有哪些收获小结：本节课我们复习了加、减法和乘、除法各局部间的关系，并利用它们之间的关系进行验算，又复习了四那么运算的运算顺序、运算定律，稳固和加深了该知识，会运用运算定律进行简便计算。五、同步训练教学至此，敬请选用?新领程?相关习题。小学数学数与代数教案3【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册84-118页【教材简析】本单元是对小学阶段所学的数学知识进行系统地回忆整理，不仅是本册教材的一个重点，也是