数与代数一、数的认识例1、2000年第二小学全校学生有1003人；2005年第二小学全校学生有1090人；2009年第二小学全校学生有一千五百零八人；2012年第二小学全校学生有一千六百人。请读出画“”的数：（），（）；请写出画“”的数：（），（）；读、写完这组数，可以从中看出什么？例2、用算盘上的算珠表示三位数。例3、将数50，98，38，10，51排序，用“＞”或“＜”表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。例4、1200张纸大约有多厚？你的1200步大约有多长？1200名学生站成做广播操的队形需要多大的场地？例5、用分数表示上面的涂色部分：（），读作：（）。用小数表示上面的金额：（），读作：（）。例6、用小数表示以下金额，并比较大小。用分数表示下面的涂色部分，并比较大小。例7、说出与日常生活密切相关的数及其表达的事情。（二）数的运算例1、教室里有6行座位，每行7个，教室里一共有多少个座位？例2、口算：15+4=9+13=19-7=12-8=5×9=56÷7=87+12=38+27=39-16=100-38=例3、竖式计算：376+89=708-289=37×4=123×5=46×25=86÷2=279÷9=812÷4=例4、脱式计算：78+22×3=253÷（23-17）例5、计算3.2+1.5=9.7+1.5=7.6+1.7=8-2.6=+=+=-=1-=例6学校组织987名学生去公园游玩。如果公园的门票每张8元，带8000元钱够不够？例7、（同学交流各种算法）186—14—86200÷2÷4例8、每条小船限乘4人，18人至少需要租几条船？你认为怎样分配才合适？