中班科学教案中班科学教案集合7篇作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班科学教案7篇，希望能够帮助到大家。中班科学教案篇1一、创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。师：老师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗？师：魔法师们都有一样属于自己的宝贝：小仙子有仙女棒，老巫婆有飞天扫帚，那我的宝贝是什么呢？请你们仔细听“你哭它也哭，你笑它也笑，要问它是谁？只有你知道”。二、引导幼儿用摸、看的方法比较镜子和勺子，发现勺子与镜子成像的不同之处，进而了解凸面和凹面。师：我的宝贝不是镜子，而是魔法勺子。你们仔细看一看，勺子是不是也可以“你哭它也哭，你笑它也笑呢？师：在勺子里你看到了什么？你能在勺子的哪里看见自己？勺子里的你和镜子里的你一样吗？为什么勺子里的你和镜子里的你不一样呢？请你看一看、比一比。总结：原来镜子是平平的，而勺子呢，一面是凹进去的、一面是凸出来的。不过勺子也有平平的地方，谁找到了？我们叫它勺柄。这就是我们学魔法要用到的宝贝——魔法勺子。三、填画“魔法秘笈”，感知并记录勺子的反射现象。1、介绍“魔法秘笈”的填画要求。师：这里有一张记录表，请小朋友用勺子的`凹面、凸面和勺柄来照照自己，看看你在勺子的这些地方照出来是什么样的？并记录在纸上。2、幼儿交流填画的结果。3、教师请个别幼儿介绍自己的填画结果，从而揭示魔法的秘密：用凸面照出来的人，脸都变形了，这就是“变形术”；用凹面照出来的人，头颠倒过来，这就是“倒身术”；用勺柄照出来的人又细又长，这就是“瘦身术”。4、集体检验幼儿的记录结果。四、魔法考试，巩固幼儿所得经验。师：接下来，我要考考你们是不是真的学会了魔法，学会的小朋友我要给他颁发魔法证书！好吗？师：我来说魔法的名称，你们听我的口令用魔法勺子照自己。例如：我说“瘦身术”，你们就要用勺子的哪里照自己呀？提示语：你们可以看着魔法秘笈来变魔法。五、迁移经验：凹面镜与凸面镜在生活中的运用。1、引导幼儿联系生活经验，讲讲凹面镜与凸面镜在生活中的运用。师：其实，在我们的生活中，还有许多特殊的镜子有它自己的本领，你在哪里看到过它们？2、教师补充。（播放幻灯片）凸面镜:汽车（摩托车）后视镜、路况反射镜（交叉路口及山路转弯处设的凸面鏡）、商店墙角顶端装设的监视镜。凹面镜：手电筒，探照灯，自行车尾灯，汽车灯、车前灯六、活动延伸，引发幼儿继续探索发现其他可成像物品。师：我这还有一个魔法招术，更有意思，下次活动我们接着玩吧！中班科学教案篇2教学目标：1、知道瓶子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹），选择合适的盖子匹配。2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。教学过程：一、创设情境帮助小鹿妈妈导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。1、师：今天小鹿妈妈准备带小鹿去郊游，准备了很多的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这该怎么办呢？2、组织幼儿自由讨论帮助小鹿妈妈的方法。3、提问：没有盖子，会带来哪些不方便呢？4、组织幼儿自由讨论。5、师：没有盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，吃的东西就会变得不卫生。6、师：那我们一起来帮助小鹿妈妈吧！二、组织幼儿动手操作，尝试根据瓶子瓶口的不同选择合适的盖子。1、教师出示小鹿妈妈的瓶子，以及各种不同的盖子，幼儿观看。2、请个别幼儿根据不同的瓶口，挑选合适的盖子。（塑料瓶、玻璃瓶……）3、教师进行检查、讲解，幼儿倾听。（如塑料瓶配塑料的瓶盖，红酒瓶可以配木塞瓶盖，玻璃瓶可以配金属材质的瓶盖……）4、小结：瓶盖和瓶口正好合在一样才能盖上。三、组织幼儿根据瓶盖的特征，尝试将瓶盖拧紧、盖紧。1、师：在拧、按的时候要把瓶口和瓶盖盖紧，这样里面的东西才不会漏出来。看，这个瓶子的盖子怎么样？谁来试一试。2、邀请个别幼儿上前盖紧瓶盖。3、请幼儿介绍自己盖瓶盖的方法。4、教师重点介绍拧的方法，发现瓶口和瓶盖上都有罗纹，所以要用拧的'方法。5、教师介绍按的方法，没有罗纹，需要按，按的时候要用点劲，按按紧。6、组织幼儿再次根据提供的材料来练习拧和按的技能，教师巡回指导帮助。四、结束活动，体验帮助别人的快乐。1、师：你们帮助了小鹿妈妈，它可高兴了，想邀请你们一起去郊游呢！2、播放音乐，组织幼儿一起跟随音乐律动。中班科学教案篇3【活动目标】1、尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。2、用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。【活动准备】1、保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干；2、小碗每组一只。【活动过程】一、创设情境：谈话导入活动。1