幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案范文集锦六篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班科学教案6篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园中班科学教案篇1活动目标：1．通过观察试验，了解雨的形成的原因。2．培养幼儿的观察能力和语言表达能力。3．体验探究的乐趣。活动准备：1．雨的形成的光碟、图片。2．实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、火柴、水杯、托盘3．热水、冷水4．知识准备：理解蒸发的含义。活动过程：一、教师提问于幼儿讨论。1．小朋友见过什么样的雨？2．雨从哪里来到哪里去？3．天上为什么会下雨？二、欣赏雨的形成的光碟。三、教师操作实验，幼儿观察并说出实验现象。1．介绍实验器材。2．集体观察实验，提醒幼儿认真观察并用语言表述实验现象。3．分组观察水蒸气遇冷，在玻璃片上凝结水滴的现象，让幼儿体验成功的'喜悦。四、图片排序，讲出雨的形成五、游戏：下雨了（雨的形成）六、提高幼儿的环保意识1．幼儿说出喜欢雨和不喜欢雨的原因。2．教育幼儿注意环保。幼儿园中班科学教案篇2幼儿园中班科学教案：各种各样的锁活动目标：1、认识各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。2、探索锁的秘密，了解锁的作用，知道锁的重要。3、对观察和动手活动感兴趣，有强烈的探索欲望。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1、操作卡人手一份。2、收集各种各样的锁和钥匙。活动过程：一、提问引出话题：1、出示锁和钥匙：今天，老师带什么到幼儿园来了？小朋友也准备了各种各样的锁和钥匙，你带来的'锁和钥匙是什么样子的？你想玩一玩吗？2、幼儿自由玩锁3、交流：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的？你是怎样玩锁和钥匙的？你的锁有什么用？二、认识不同种类的锁，了解它们的用途。1、分别观察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁？是什么样子的？它是用来锁什么的？2、提问：你还见过哪些锁？你还认识哪些锁？3、讨论：为什么要有锁？如果没有锁会怎样？三、操作活动：1、猜谜语2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁？在需要锁的物品下面打√，不需要的则打×。四、评价活动：1、说说哪些物品需要锁。2、想一想，还在哪里见过锁？说一说锁有什么用处？教学反思：锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。幼儿园中班科学教案篇3活动目标：1、引导幼儿感知物体能站起来的特征。2、培养幼儿大胆发表自己操作过程的能力。活动准备：海洋球、可站立的积木、铅笔人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子活动过程：一、幼儿第一次操作（桌上放置一个小筐，内有海洋球、可站立的积木）师：请你们试一试，筐里什么东西能站起来?把它请到老师前面的桌上，幼儿操作。师：哪个东西站起来了，它们为什么能站起来呢?老师请每个小朋友摸一下积木的底部，感受它的底部是平的。：底部平的物体能站起来，海洋球的底部不平，所以不能站起来。二、幼儿第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)师：积木站起来了，海洋球说：我也想站起来，你们能帮帮我吗?桌子上有些材料你们可以请它们帮忙，也请站起来的海洋球到老师的.桌上来。幼儿操作(用橡皮泥固定底部，用杯子套住)师：你们用什么办法使海洋球站起来?：你们想出那么多的办法使海洋球站起来，这些办法都是把海洋球的底部固定住的，小朋友真爱动脑筋。三、幼儿第三次操作(人手至少3支铅笔，橡皮筋人手1根)师：瞧，铅笔也来凑热闹了，它能站起来吗?这回我们可要用到橡皮筋了，看谁先想出办法?幼儿操作师：你用什么办法使铅笔站起来?：把数量三支以上的铅笔用橡皮筋捆绑在一起，铅笔就站起来了，而且还站的很稳呢。四、游戏结束游戏：伸开双臂走在教师地上的线上，不能站到外面去，感受不伸手臂与伸手臂的不同。幼儿园中班科学教案篇4活动目标1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。2、初步具有爱鸟的情感。活动准备1、课件-我们的鸟类朋友2、布置活动室环境活动过程一、以参观的形式引起幼儿兴趣1、这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述）2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说3、谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。二、了解鸟的异同点1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看